文档介绍：《小青蛙找家》音乐教案
《小青蛙找家》音乐教案1
　　活动目标：
　　１、在老师的引导下，借助于图谱的形式，学****2/4拍的节奏型。
　　２、感受律动嬉戏的欢乐。
　　活动打算：
　　课件、荷叶图谱、音乐
　　活动过程：
　　通过演唱表现自己爱小动物，爱护大自然的心情。
　　2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现美丽、抒情的音乐心情，并能运用打击乐器精确的为歌曲伴奏。
　　重点难点
　　对唱曲的感受
　　教学打算
　　录音、教学光盘
　　教学过程
　　分步目标
　　预设活动过程
　　特性化思索
　　一、复****小青蛙找家》
　　二、学唱歌曲
　　1、生跟音乐齐唱歌曲。
　　2、师生接唱。
　　3、师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的酷爱。
　　4、班级合作：伴奏演唱舞蹈
　　5、利用歌曲的曲调，启发学生“你喜爱哪一类小动物？”
　　6、将学生分组，让学生把自己喜爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。
　　7、反馈沟通，评出优胜小组。
　　三、感受
　　1、听录音初步感受歌曲心情。
　　2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。
　　3、师范唱歌曲。
　　4、生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应柔软、抒情）
　　5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
　　6、引导学生说说小蜻蜓的特征。
　　7、激励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。
　　8、激励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热忱。
　　课后反思
《小青蛙找家》音乐教案4
　　教学目标：
　　1、看图编故事，并能有组织有支配的进行“小青蛙找家”的戏剧表演；
　　2、通过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲心情的改变；
　　3、通过戏剧表演，教化学生要爱惜小动物；
　　4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演；
　　教学重点：
　　1、能依据图画提示进行戏剧表演；
　　2、能依据歌曲心情的改变演唱歌曲；
　　教学难点：
　　能将戏剧表演的内容完善，发展学生的创作、想象力；
　　课时安排：
　　一课时
　　教具、学具打算：
　　学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　二、看图讲故事
　　1、师板书：故事大王
　　学生用两分钟进行13页的故事创作。
　　2、同座位相互指出对方讲故事的缺点，并相互讲一讲。
　　3、师嘉奖，学生踊跃上台，讲故事，最终评出“故事大王”
　　三、戏剧表演
　　1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。
　　2、学生自由组合，分组进行商议，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？
　　3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生依据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。
　　4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生嘉奖，其余学生赐予激励。
　　四、歌表演
　　1、师播放《小青蛙找家》，学生静听。
　　2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练****再完整练****br/>　　3、进行歌表演，依据歌曲的音乐情景进行表演。
　　4、师对表现好的学生赐予激励。
　　5、学生拍唱着歌曲走出教室。
　　教学后记：
　　这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我根据先学歌、再表演的过程进行教学，结果学生学会歌曲后，在戏剧表演时就受到了限制，不能放开去表演；因此我在二班上时，就实行了让学生先以“讲故事”的形式，把这个图画用自己的语言表达出来，这时学生的思维活跃，于是我就把他们分为八人一组，自己商议剧情、角色、自己表演，结果得到了意想不到的效果，学生争着进行表演、创编，使自己有不同于别人的风格，这时我再教学《小青蛙找家》时，学生就能依据表演的内容轻松学唱歌曲了。
《小青蛙找家》音乐教案5
　　教学目标：
　　l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生主动参与嬉戏活动。
　　2、启发学生仿照节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创建力和想象力。
　　3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培育爱惜动物，爱护大自然的意识。。
　　教学重点：学唱歌曲并进行嬉戏和创编活动。
　　教学难点：
　　1,采纳不同的表现方式进行歌词编创活动。
　　一、学生听着《小青蛙》进入教室
　　二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一
　　下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾，
　　儿子有尾没有腿，
　　儿子