文档介绍：《猫捉老鼠》小班教案
《猫捉老鼠》小班教案1
　　一、活动目标 1、学习遵守嬉戏规则，按歌词有创建性地做动作。
　　2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的乐趣。
　　二、活动重难点按歌词有创建性地做动作。
　　三、活动打算捉到老鼠了，快带回家。"四。小猫和猫妈妈，老奶奶一起跳舞庆祝。
　　"宝宝们我们一起来数数有几只。"老奶奶出现："感谢你们帮我捉到了老鼠。""我们一起来庆祝吧。"
《猫捉老鼠》小班教案4
　　设计意图：
　　动物活动是幼儿感爱好的，用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比显明的音乐融合在一起，为幼儿创建一个轻松开心的氛围，让幼儿在音乐嬉戏中体验欢乐。
　　活动目标：
　　1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
　　2、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。
　　3、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。
　　4、加强幼儿的平安意识。
　　活动重难点：
　　能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
　　活动打算：
　　猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐
　　活动过程：
　　（一）、起先部分：
　　音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习爱好，并表示对客人老师的欢迎。
　　（二）、基本部分：
　　1、观赏音乐嬉戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏仿照老鼠跑、吃米等动作。
　　2、观赏音乐嬉戏中猫的音乐，仿照猫走路的动作。
　　3、提问：这是谁和谁在玩嬉戏？讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。
　　4、尝试第一次音乐嬉戏。（带头饰）张老师和小挚友一起当小老鼠，某老师当猫？咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的嬉戏。
　　5、被猫抓到的小挚友当猫，进行其次次音乐嬉戏。
　　6、第三次音乐嬉戏，幼儿自己随音乐表演。
　　（三）、结束部分：
　　随音乐《跟着我来》，自然结束活动。
　　教学反思：
　　嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中主动、主动地进行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。
《猫捉老鼠》小班教案5
　　活动目标：
　　1、对民间童谣有爱好，喜爱用童谣做嬉戏。
　　2、倾听指令，并依据指令作出反应，提高思维的逻辑性和灵敏性。
　　3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。
　　4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。
　　活动打算：小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。
　　活动过程：
　　一、学习童谣老师可通过出示图片，引出儿歌。
　　二、嬉戏一“猫捉老鼠几点了”
　　玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最终老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。老师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。
　　规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。
　　三、嬉戏二“依据老师供应的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”
　　玩法：幼儿依据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。嬉戏不断进行，老师提出的条件不断改变，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则：装扮完请两位好挚友帮助检查自己的装扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。
　　四、嬉戏三“依据老鼠号码进行嬉戏”
　　玩法：幼儿知道自己图片上的号码，老师要不断改变要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则：在规定时间内，快速做出反应，否则也算嬉戏失败，接受暂停一次嬉戏的惩处。
　　嬉戏结束老师可依据幼儿的嬉戏状况为成功者颁奖，评比本次嬉戏中的“机智鼠”。
　　儿歌：猫捉老鼠几点了？
　　猫捉老鼠几点了？
　　雨下了吗？
　　它长什么样子呀？
　　两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。
　　六点了。天亮了吗？亮了。
　　下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只…”
　　活动反思：
　　第一、创设情境。活动中老师用自制的立体、色调艳丽的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参加、融入嬉戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善嬉戏规则。
　　其次、改变玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟识歌曲最终一个音为抓、逃信号的规则后，老师通过改变玩法来调