文档介绍：中班科学公开课动物的尾巴教案反思
1、中班科学公开课动物的尾巴教案反思
中班科学活动：动物的尾巴1、对探究观看动物有兴趣，愿意参加活动。
2、幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达力量。
3、幼
活动中，我充分调动孩子们的乐观性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进展互动嬉戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培育了幼儿对局部事物的观看力也培育了幼儿的语言表达力量。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开头显得较为生疏，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。
活动完毕后，我发觉多媒体技术在幼儿训练中应用，效果是特别好的。通过使用多媒体课件，首先增加了教学内容吸引力，激发了幼儿学****兴趣。多媒体课件艳丽的颜色、多变的动态画面、声音的协作，有效地吸引了幼儿的留意力，从而提高他们的兴趣，对于某些学问性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿把握学问;其次增加了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是嬉戏。通过在多媒体课件中供应良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参加教学过程。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比拟流畅的，固然也存在着缺乏：
1、其次环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。
2、活动填表的时候，可以为每个孩子预备一张表格让孩子们尝试着填一下。
3、活动中的课件也不要依靠于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前肯定要做好大量的预备工作，吃透教材，预设好活动中可能消失的问题;在活动中教师抛出的问题，要鼓舞幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反应给教师的信息不要草草了之，应当连续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思索问题。
2、中班科学优质课动物的尾巴教案反思
一、导入，观看尾巴形状特点
#160;#160;1、(幼儿围坐于背景图前，)师：“哇，你们看，这里有一片美丽的森林，小动物们都藏起来了，不过露出了几个尾巴，猜猜是谁的?”(马、孔雀、猴子、松鼠。)
二、熟悉自然界中各种动物的尾巴
#160;#160;1、师：小动物的尾巴可真好玩啊，在大自然里有各种各样的动物，它们和我们共同生活在地球上，是我们的朋友。小朋友你们还知道哪些动物有尾巴吗?它们的尾巴是怎样的?(引导、鼓舞幼儿大胆发言，参加争论)师：“今日教师也请来了几位动物朋友，你们觉得他们的尾巴像什么?”
2、依据幼儿争论的内容，出示相对应的图片。(马-辫子、孔雀-扇子、松鼠-伞、燕子-剪刀)
3、师：动物们有各种各样的尾巴，这些尾巴还有不同的作用，你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放PPT，了解各种动物尾巴的作用)
师：像扇子一样的是谁的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音频)
像棍子一样的会是谁的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你们猜猜看。
还有几个小动物，松鼠、马、蜜蜂、袋鼠它们的尾巴有什么用呢?请小朋友们先争论一下，然后告知大家。(引导幼儿跟四周小朋友进展争论，教师适当引导、参加。)
4、原来马尾巴可以赶走蚊虫，松鼠尾巴可以当被子盖，还能作为降落伞，蜜蜂尾巴有毒汁，袋鼠尾巴像弹簧一样可以帮忙他跳的更高。
5、幼儿操作连线。师：今日我们熟悉了这么多动物的尾巴，现在教师想要考考大家。请小朋友们把纸上的小动物和尾巴的作用用线连一连。
6、讲评。请小朋友帮教师看看，这张纸上的连线有问题吗?
三、教师总结
小朋友们，动物的尾巴各种各样，而且都有自己的本事，我们是动物的好朋友，那我们要怎么跟他们相处呢?-小朋友说的真好，