文档介绍：中班科学公开课我有好办法教案反思
1、中班科学公开课我有好方法教案反思
活动目标：
(1)，使小图片固定在不同质地的直立的板上。
(2)能分析比拟使用不幼儿各种工具都试一试之外， 尽量削减直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探究中发觉，教师要赐予幼儿充分的操作时间。) 3、沟通阅历
教师：请做好的小朋友拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告知大家，你用到哪些小工具装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮忙我们装订图书?
三、探究发觉固定图书本事最好的方法。
1、幼儿的争论
教师：朵拉说，你们真有方法，能用这么多的方法装订图书。但是我的图书应当装订得不简单散，你们觉得是哪一种方法呢?谁来说说?有不同的想法吗?
2、幼儿再次操作
教师：请孩子们选一种你认为能装订得最牢固的方法来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按挨次摆放在画架上。) 3、得出结论
幼儿一一演示。演示完以后教师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又牢固、又坚固。
四、尝试最好的方法。
1、教师再次创设情境：朵拉说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的方法，把图书订完就可以卖了。请不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书。感谢你们!
2、幼儿依据自己的装订状况改良装订方法。
教师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶来固定图书，有了这些工具，我们做事就会很便利。你们都有自己的想法，真的很棒。其实这些工具还能帮忙我们做许多的事情，以后我们渐渐去发觉，它们都是我们生活中的好帮手。
活动延长：
，感受订书机的用处。
、便于幼儿使用的工具，在活动区增设“小小工具箱”，供幼儿尝试使用。感受工具为生活带来的便利。
设计反思
引用沃德的一句话说“平凡的教师传达学问;水平一般的教师解释学问;好的教师演示学问;宏大的教师鼓励孩子去学习学问。”《指南》指出：幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，应注意引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进展科学学习，不应为追求学问和技能的把握，对幼儿进展灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会熟悉一些常见小工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟识，动手操作时机少使用率也不会很高。在整个活动中孩子们会沉醉在自由探究的气氛中，在实践操作中，幼儿动手力量会得到提高 。在探究环节中，幼儿会把自己的想法付诸实践，使自己的好方法完全展现出来。本次活动我感受到一个好的活动是要建立在孩子们的兴趣之上的。只要是孩子感兴趣的、贴近孩子实际生活的，那么他们就会投入、充分呈现自己，并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙，需要在今后的学习中不断改良。
3、中班科学活动我有好方法教案反思
设计意图：
《3—6岁儿童学习与进展指南》明确指出：幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量。成人要擅长发觉和爱护幼儿的奇怪心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观看、比拟、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题;帮忙幼儿不断积存阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和力量。日常生活中，幼儿已接触许多工具 对它们非常感兴趣，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。工具世界里隐含的各种各样的科学原理和丰富学问，是孩子们熟悉生活、动手操作、探究隐秘的重要训练资源。
本次活动主要让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，了解日常生活中一些常用工具的名称、作用以及它给人们生活带来的便利，并亲自尝试使用它们，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。
活动目标
1、探究发觉各种工具固定图书的方法。
2、