文档介绍：中班美术教案快乐的春游教案反思
1、中班美术教案欢乐的春游教案反思
教学目标：
，情愿大胆介绍自己的作品。
，对绘画活动感兴趣。
3数验证说出总数。
(4)出示数字7和1， 7只花用数字7来表示，添上的1只花用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)引导幼儿操作探究，复****7的形成，初步感知发觉8的形成。
：你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。
：丢骰子
师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了嬉戏。
教师操作骰子，幼儿依据骰子六面上显示的图案、点、数字进展相应的身体动作练****如拍屁股等)
(4、5)
师：羊羊们来到了小树林，有很多小树来与羊羊们嬉戏。
(引导幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来“欢送8、欢迎7” 反复感知添1的环节)
：狼来了
玩法：保育教师扮演大灰狼，说出今日要抓数量是几(幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片)的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。(两位教师验证幼儿嬉戏结果)
6 . 通过演示PPT(6、7)，理解8里面有8个1。
师：突然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，
播放课件：画面消失8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观看，几个红色的?几个黄色的?……，问：“1个红色的气球用数字几来表示?播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：“8里面有几个1?”小结：8里面有8个1。
三、拓展理解8的实际意义。
：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么?播放课件，消失多个数量是8的画面，
：8能代表全部数量是8的物体。
：8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8，到教师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与同伴、教师共享沟通(轻音乐伴奏)。
活动反思：
随着新《纲要》的公布和实施，幼儿数学训练的新的目标和训练价值逐步得以表达，能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，已成为我们现代幼儿数学训练的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节训练活动，我以故事和嬉戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和实际意义，并在实际的操作和嬉戏过程中让幼儿稳固学****我盼望孩子们能通过不断的嬉戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学****数学的乐趣。依据本主题的大目标和本活动内容，我为这节训练活动制定了三个训练目标：一是学****8的形成，知道7添上1是8，二是理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义，三是在操作、嬉戏中体验学****数学的乐趣提高幼儿的思索力和推理力量。
在组织过程中，我实行了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知8的形成及数数，并进展初步的等量差量推断。二是通过故事语言提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解8的形成及数数、知道7、8之间的关系。三是通过嬉戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成8的数概念，到达对8的实际意义的理解。通过本次的活动，我感觉我的三个训练目标根本到达，而且孩子的心情特别投入，可以感受到孩子们喜爱这种形式，由于他们喜爱听故事、喜爱做嬉戏，我认为幼儿数学训练以这种故事情境和嬉戏的形式进展传授，幼儿会更简单理解和承受。
但是我在活动过程中也存在很多缺乏，沟通沟通少一些，所以在操作过程中消失了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子，这些方面在今后的活动组织中都有待加强。
3、中班美术活动教案：欢乐的春游教案(附教学反思)
教学目标：
，情愿大胆介绍自己的作品。
，对绘画活动感兴趣。
、独立、制造的力量。