文档介绍：中班语言教案秋天的颜色教案反思
1、中班语言教案秋天的颜色教案反思
活动目标：
，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。
，叙述的方式仿编诗歌。
，菊花在秋天的时候开放，松树是常绿树，秋天仍是绿色，大地由于有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。原来他们都是依据自己的颜色来告知我们秋天的颜色的。
小草轻轻的告知我，秋天是黄色的，小草为什么要轻轻的说呢?枫叶是怎么告知我的?松树是怎么告知我的?大地又是怎么说的，它为什么傲慢的说?
幼儿随教师朗读散文。
四、仿编散文诗。
小朋友朗读的真好听，刚刚散文诗里告知了我们很多秋天的颜色，可是我知道还有很多水果，蔬菜，农作物他们也要告知我们秋天是什么颜色的。(出示山楂，香蕉，萝卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，萝卜吃起来脆脆的(引导幼儿说出山楂酸酸的告知我，秋天是红色的。香蕉甜甜的告知我，秋天是黄色的。萝卜脆脆的告知我，秋天是白色的)
五、玩嬉戏，秋风扫落叶
师：前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶，请把自己拾到的落叶贴在身上。
现在我们来玩一个秋风扫落叶的嬉戏，现在教师是风婆婆，你们都是小树叶，教师说“风儿风儿轻轻吹，你们就原地作小碎步，教师说大风大风猛烈吹，你们就依次穿过这个拱门，回到座位。
活动反思
活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌观赏。小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟识，所以孩子们对活动比拟感兴趣。特殊是最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的观看很认真。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都特别快乐。
附：诗歌《秋天的颜色》
秋天是一幅漂亮的图画，
美在哪儿呢?
我乘上一片落叶做的小船，
要去看看漂亮的秋天。
我问小草，
小草轻轻地告知我：
“秋天是黄色的。”
我问枫叶，
枫叶沙沙地告知我：
“秋天是红色的。”
我问白菊，
白菊微笑地告知我：
“秋天是白色的。”
我问松树，
松树大声地告知我：
“秋天是绿色的。”
我问大地，
大地傲慢地告知我：
“秋天是绚丽多彩的。”
啊!我最终明白了秋天那漂亮的颜色!
3、中班语言活动教案：秋天的颜色教案(附教学反思)
活动目标：
，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。
，叙述的方式仿编诗歌。
。
，大胆参加争论。
。
活动难点难点：
活动难点：
依据句式进展仿编
难点剖析：
中班幼儿语言仿编力量处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编力量弱。
活动过程：
：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?
(依次类推)
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的? “菊花说：秋天是黄色的。”
师：为什么菊花说秋天是黄色的?
3 . 朗读诗歌。
4 . 启发幼儿仿编诗歌。
教学反思：
秋天到了，大地的颜色也愈加漂亮了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经熟悉并熟识了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就奇妙的形成了漂亮的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的熟悉，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中其次环节是整个活动的重点，通过让孩子们观赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的颜色美和语言美。这一环节的顺当开展教