文档介绍：2014 年“三会一课”工作总结“三会一课”制度是党的基层支部长期坚持的重要制度,也是健全党的组织生活,严格党员管理,加强党员教育的重要制度。 201 4 年,我们重视和坚持这一行之有效的制度,不断加强党的自身建设, 提升党支部凝聚力和战斗力。一、实行“三会一课”制度所采取的措施 1 、提高认识、落实责任是提高“三会一课”质量的基本点。党支部是党的全部工作和战斗力的基础。基础不牢,地动山摇。因此, 我们从提高党的执政能力和领导水平的高度, 充分认识到提升“三会一课”质量增强支部凝聚力、吸引力和战斗力的重要性。思想是行动的指南, 提高认识是落实行动的基础。各级党组织只有对“三会一课”重要性的认识提高了,才能真正重视“三会一课”;只有落实了相关责任,“三会一课”的质量才有可能得到提升。通过实行“三会一课”制度, 努力形成党支部、党小组一级抓一级、层层抓落实、齐抓共管的生动局面。 2、严格管理、增强素质是提高“三会一课”质量的关键点。党支部书记和党小组长的素质决定着“三会一课”质量。我们坚持把增强基层党务干部素质作为龙头工程来抓。一是建队伍。党支部着力把素质好、党性强、业务精、懂管理、有奉献精神的党员选拔到党小组长的岗位上来, 建立一支高素质的党支部书记和党小组长队伍。二是抓培训。通过上岗资格培训、业务轮训提高支部成员、党小组长素质。三是严管理。要加强日常管理, 落实支部书记例会制度、支部书记和党小组长工作档案制度, 用制度管人, 凭制度管事, 逐步实现规范化、制度化管理。 3、完善机制、加强考核是提高“三会一课”质量的着力点。一是根据《党章》及有关规定,结合党支部工作实际,制订“三会一课”质量评价标准,建立严格的质量保证机制。二是建立逐级督查制度, 各级党组织要根据各自的职责,形成融“三会一课”内在质量与有效监督为一体的督查机制。三是坚持过程性考核与效果性考核相结合, 以效果性考核为主的原则,真正把着眼点放在促进“三会一课”质量提高上, 形成科学的考核机制。四是对“三会一课”措施实、效果好, 作用发挥好的支部, 进行必要的表彰奖励, 做到有为有位, 形成良好的激励机制。 4、立足实际、努力创新是提高“三会一课”质量的突破点。坚持理论和实际相结合的原则,加强对新形势下“三会一课”职能作用、活动方式、组织管理等方面的理论研究,不断创新,适应新形势、新要求。一是创新组织设置。既要扩大组织的覆盖面, 使每个党员都有温暖的家, 又要适时调整组织设置方式, 将党小组设置功能化、特长化。二是创新管理机制。引导党员按照党章要求, 发挥党员主体作用, 实行自我管理。改变统得太死、管理太细的做法, 弥补党员流动频繁、组织管理难以到位的缺陷。要把党组织对党员的管理与党员对党员、群众对党员的民主评议和监督结合起来, 充分征求、听取党内外群众的意见, 让党员自始至终处于党内外群众民主监督之下。三是创新教育机制。要重视更新教育内容, 及时汲取现代科学发展的成果, 不断增加党员理论水平, 突出现代科学文化知识的教育, 包括马克思主义的基本原理和‚三个代表‛重要思想在内的知识的教育,增强能力,提高素质, 永葆先进性。同时不断改变教育方式, 建立灵活的开放的党员教育体系, 加大投入, 利用现有的广播电视、报刊杂志、互联网络等媒体拓展党员教育的主阵地。让党员不受时间、不受空间、不受个体素质