文档介绍：of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of t了解，个体的潜能得以最大的开发。
面对着每年全国众多大学生毕业即待业的现实，如今的学习是为了什么? 未来将从事什么职业? 对于人生观、价值观已初步形成， 同时又面临人生第一个分水岭的高中生来说，应该尽早确定自己的人生方向。根据如今的高考制度，高三的学生根本就需要为他的未来选择专业， 其实也相当于正式进行人生规划。然而，面对突如其来的专业选择， 高三学生们往往无所适从， 只能由老师或家长代劳，最终受损的其实是孩子的职业生涯。许多事实都说明，一个人事业的成功，并不一定是他的能力有多高，机遇有多好，而是因为他们对自己的职业有明确的规划，并能按照自己的规划脚踏实地去实现它。因此，及早地把人生规划纳人到中学教育的各个阶段尤其是高中阶段，培养高中学生的职业规划的能力，是满足高中生身心开展特点的需要和实现高中生自我价值的关键。
1、总体目标确实立：
高一阶段目标为了解自我，着眼于开掘学生的自我意识和兴趣；高二阶段目标为了解现实，着眼于让学生面对现实，了解社会需要和自我能力之间的关系；高三阶段目标为自我和现实匹配，着眼于让自我需要和现实需要结合起来。
2、具体策略
〔1〕创立气氛，激发学生规划意识
在具体实施过程中，最根本的指导思想是：唤醒并激活学生的自我意识，通过对学生“自我人生规划设计〞的引导，帮助学生形成正确的心理
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
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导向，尽早确立自己的人生开展方向，从而形成在未来学习中的清晰方向；通过一系列学生自主参与进行的活动设计，使学生自觉地将自己在中