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灵动课堂 [劳动前移,课堂灵动,检测人文]
学生作业负担过重是一种通病，因为这一问题的根源并不仅仅在教育，而更多在于整个社会的经济水平、资源状况乃至文化传统。社会竞争决定了作业负担的“水涨船高”，教育有些力不从
灵动课堂 [劳动前移,课堂灵动,检测人文]
学生作业负担过重是一种通病，因为这一问题的根源并不仅仅在教育，而更多在于整个社会的经济水平、资源状况乃至文化传统。社会竞争决定了作业负担的“水涨船高”，教育有些力不从心。我们教师不可能去改变教育，更不可能去改变社会。但是，作为一名教师，在尊重现状的基础上，想方设法地进行“减负增效”，减轻学生作业负担责无旁贷。我认为劳动前移，课堂灵动，检测人文化是增效的三大重要因素。
一、劳动前移，是减负的前提。
首先，要深入研究学生语文知识与能力训练序列。我认为清晰准确的目标意识，是实现高效课堂的前提。为改变教师平时教学目标“模模糊糊一大片”的现象，必须强化各学段的教学目标意识，明确课标中各学段目标与总目标、各学段目标之间的关联，认真开展学段教学序列的研究，遵循学科特点和各学段学生的发展规律，探究激发学生学****兴趣、指导学****方法、培养学********惯与能力的教学策略，开展科学有效的教学，把好各学段质量关。
其次，要努力提升细读文本深度备课的能力。我认为教师要多给自己一些时间进行备课，吃透教材。教师解读文本角度越多越好，越深越好，越细越好，教师的深度解读有利于教学的深化和优化。要在精研文本上下功夫，从读者、教师、学生等多个角度解读文本，要通过对语言的理解走进作品的艺术世界，与作品对话，与作者对话，用自己的心灵去感受。教师既要沉入文本，又要跳出文本，既在细节处探查入微，同时还要对文本有一个整体宏观的把握。要用全新的眼光去审视文本，发掘新的意义，从语言、细节、篇章结构到文化背景都努力做出独到的解读。唯有深入，才能浅出；唯有思接千载，才能选其精要；唯有语语悟神，才能举一反三。
第三，要改变备课方式。作为教师要认真解读教材，全面了解学情，精心设计教学，以此来努力提高课堂教学的实效。并且备课还必须抓住预****的设计与落实。备课组要加大集体备课的管理力度，让全体教师真正吃透教材，在大家充分讨论的基础上形成教案。
最后，要加强预****指导。无论是“先学后教”，还是“讲学稿”，都是强调学生的预****而强调预****不光是能够减负增效，更在于能培养学生自主学****合作学****探究学****的****惯。
当然要使教师的劳动前移，学校的领导首先得转变教学观念，其次是学校必须出台相应的管理措施，否则减负增效永远是一句空话。
二、课堂灵动，是增效的关键
“简约、务本、求实、灵动、科学”的语文课堂
强化效率意识，努力优化教学目标，精心删选教学内容，合理利用、科学开发教材等教学资源，加强语文实践，关注学生思维训练与发展，重视学****方法、自学能力、良好的学********惯等的指导，追求“简约、务本、求实、灵动、科学”的语文课