文档介绍：本
册
教
材
总
要
求
激发培养对音乐的兴趣；开发音乐的感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地演唱，参和其他音乐表现和即兴创编活动；培养乐观的态度和友爱精神.
1．以富有童趣和情境性的活动吸引学生参和，激发和培养“入教学重难点：认识音乐娃，通过音乐活动，使学消费生学****音乐的兴趣。培养学生稳定的内心节拍感。
教学准备
钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。
教 学 过 程
一、组织教学
1．师生问好
2．发声练****br/>二、律动：《上学路上》
师：小朋友，老师给大家听一段音乐，你们能随着音乐的节拍走路吗？老师播放上学路上的音乐，学生练****走一遍。
师:你们走的真好，哪位小朋友说说看音乐中还有什么声音？
生:有唱你好你好的声音，
师:,老师边唱边做手势,建立“sol mi 两个音的音高感。
师:接下来我们再来看一段小朋友表演的录像，
看好录像后要求学生边走边唱。听音乐走恒拍，并注意情绪是“快乐地’,问好的部分可以让学生设计不同的方式。比方：挥手、握手鞠躬等等.
在行走的部分要强调节奏感，一拍一步，要随着音乐的节拍走，唱你好你好的时候停下来做动作。
三、学唱歌曲《快乐的音乐娃》
师：今天老师介绍几个小朋友给大家认识好吗？（老师出示音乐娃,然后边唱歌曲边介绍音乐娃，
学生跟着老师学唱歌曲：师生接唱,练****两边，先老师唱学生接,再学生唱老师接。
学生学会歌曲后，可以要求学生在涂红色的地方参加声势动作拍手、跺脚，还可以让学生创编自己喜欢的动作参加。
四、儿歌诵读
师：小朋友真棒，刚刚学会了一首歌曲,接下来老师来教你们念一首儿歌好吗？
老师播放录音，请学生说说儿歌中念的是什么？还有什么声音？
师：我们一起来跟着录音念一下,在跺脚和拍手处一起表演。
老师可以用小鼓奏恒拍，伴随学生的诵读，这样一是可以控制学生的速度，二是让学生体验到“恒定的节拍”感觉，这对于一年级的小朋友来说是非常必要的。在纯熟后，可请学生来奏小鼓.
五、小结下课。
板书设计：
教学后记：
课题
小手拉小手
本学期总第 课时
第 二 课时
上课时间
月 日(星期 ）
教学目的
一、能用正确、自然的声音有表情地演唱歌曲《小手拉小手》.
二、通过第二段的填唱姓名，培养学生的创编才能。
重点难点
教学重点:能用正确自然的声音有表情地演唱歌曲。
教学难点:能按音乐的节奏和旋律填唱姓名。
教学准备
钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。
教 学 过 程
一、组织教学
1．师生问好
2．发声练****br/>二、学唱歌曲《小手拉小手》
师：小朋友，你们认识老师吗？今天老师要来认识一下你们好吗？老师先介绍一下自己，用歌曲《小手拉小手》中的音乐边唱边介绍自己。
老师： 王老 师
师，小朋友你们能不能也像老师一样,来介绍一下自己好吗？
小朋友练****边拍手，边随着音乐的节奏大声说出自己的名字。
李小明 王晓东 我们一起来唱歌。
老师弹琴，小朋友在音乐声中大声说出自己的名字.
板书节奏；
X X X X X X X X X x X X X
（按节奏说知名字） 我们 一起 来唱 歌。
在以上根底上老师可以增加创编的难度：
老师：你来 唱,我来 唱，我是 你的 好朋 友。
小朋友：你唱 一，我唱 二,我们 一起 来跳 舞。
师:今天老师要来教你们学唱一首歌曲《小手拉小手》
学生听一遍歌曲
师：你们一起来跟着音乐拍拍手好吗？初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律。
师:用“啦"随着音乐演唱几遍。还可以跟老师接口唱.
让学生跟随老师按节奏边拍手边演唱.
用听唱法学唱歌曲。(注意提示学生用优美动听的声音演唱，切忌喊唱.）
四、老师总结.
板书设计:
教学后记：
课题
小手拉小手
本学期总第 课时
第 三 课时
上课时间
月 日（星期 ）
教学目的
一、能用自然的声音演唱歌曲《玩具兵进展曲》，能随着老师的琴声整齐地开场,和完毕。
重点难点
教学重点：能用自然响亮的声音演唱歌曲,。
教学难点:.能听辩音乐的节奏和情绪，理解进展曲风格歌曲的特点。
教学准备
钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等.
教 学 过 程
一、组织教学
师生问好
2．发声练****br/>二、学唱歌曲：《玩具进展曲》
师：小朋友，你们喜欢玩具吗?今天老师给大家听一首歌。你们听