文档介绍：《不用嗓子的歌手》说课设计
一、说教材
《不用嗓子的歌手》是语文S版二年级上册教材中的一篇童话故事，课文通过小黄莺组织森林合唱队，介绍了蜜蜂、青蛙、蝉的有趣的发音方式，告诉我们，它们都是不用嗓子的歌手。文章以对话为主要形式，内容
《不用嗓子的歌手》说课设计
一、说教材
《不用嗓子的歌手》是语文S版二年级上册教材中的一篇童话故事，课文通过小黄莺组织森林合唱队，介绍了蜜蜂、青蛙、蝉的有趣的发音方式，告诉我们，它们都是不用嗓子的歌手。文章以对话为主要形式，内容富有童真童趣，学生会比较喜欢，是能充分发挥学生学****自主性的好教材，适宜分角色朗读。根据《语文课程标准》的要求，低年级阅读教学要“让学生喜欢阅读，有浓重的阅读兴趣.”教学中,通过创设情景,引领学生走进童话世界,激发学****兴趣，开展多种形式的朗读、说话训练，调动学生的学****积极性，使学生在“读中感悟，读中积累”。（精品文档请下载）
二、说教学目的
本课时为教学内容设定两个教学目的:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能读懂文章内容，理解小动物奇妙的发音方式。激发学生热爱大自然的情感、培养求知的兴趣。
三、说教学重、难点
分角色朗读课文,理解小动物有趣的发音方式。
四、说教法、学法
用创设情境的方法贯穿整个课堂教学。如在引课时,用你觉得咱们班谁唱歌唱得最好听？引出“歌手”一词，以此引入新课。在教学这几位歌手的发声时，郭老师借助生活中常见的物品理解他们的发音原理,并通过学生自读勾画的方式体会。这样更形象、生动地突出了重点，打破了难点，使学生印象深化.（精品文档请下载）
在教学中，学生在理解课文根底上，郭老师还指导学生进展分角色朗读。采用自主、合作、探究的方法解决课后问题。（精品文档请下载）
五、说教学过程：
一、引题
1．你觉得咱们班谁唱歌唱得最好听?学生交流.
2．老师送他们一个称呼——歌手
3．谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手，它的名字叫什么？对,它飞来飞去地在找歌手呢。板书：歌手。.（精品文档请下载）
二、初读课文
1．自读课文。把不认识的生字和不理解的词语画下来，多读几遍，把难读的句子画下来也多读几遍.
2．检查学生的学****情况。
（1）、认读生字。
（2）、认读词语。
（3）。读难读的句子
.
三、再读课文。要求：同桌齐读。朗读要求不加字不漏字，读流利。
。
四、阅读课文。
1、看看这篇课文讲了一件什么事？(学生反响，这课文讲的是小黄莺找歌手的事。)
2、找到了吗?(找到了。)找的是谁?（板书:蜜蜂、青蛙、蝉）.
五、品读课文
，蜜蜂、青蛙、蝉唱歌是用嗓子吗？（不用嗓子)
：不用嗓子的歌手,指名读题目。
，看这一段不用嗓子的歌手是谁？不用嗓子用什么呢？（是用振动翅膀发生的）。再读第二自然段说说你又读懂了什么？小黄莺很真诚,，很耐心。老师指