文档介绍：初中教学工作心得
初中教学工作心得1
本学期我担当七年级年级的历史教学工作，同时担当七年级6班的班主任助理。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历间里学完初中三年的课程，时间很惊慌，每节课的学问容量非常大。目前我须要在一个学期的时间里完成九年级下册历史课本的教学任务，是初中阶段的第六本课本，也是最终一本，相对来说时间比较富有。
就学校的历史成果而言，并不是非常志向。单从我负责的三个班级的成果来看，八年级上学期期末考试中将近有一半学生历史成果不及格，但是每个班的优秀率在6%左右，与地理、政治、生物这三科同样不参与中考的科目比起来，优秀率太低，不及格率太高。在我的了解中，造成这种状况的缘由有以下三个方面：
(一)老师更换过于频繁。
由于学校历史老师资源不足，到目前为止我是任教班级的第四位历史老师，过于常见的更换老师，是导致学生历史成果不志向最主要的缘由。师生之间是须要时间来彼此磨合，彼此适应的，而每一位老师都有着自己的教学风格，每更换一次老师就意味着学生要花更多的时间来适应。长期下来，会使学生感到疲惫，对这门课程也会失去归属感，使他们从心里认为这门课不重要。
(二)时间紧，任务重。
因为学生须要在两学年的时间内学完六本书，资料涵盖了中国古代史、近代史、现代史，以及世界古代史、近代史和现代史。迫于教学任务，老师不得已加大课容量，讲课速度也偏快，以致学生学问驾驭不牢，也在无形中加大了学生的学****压力。
(三)历史学科不作为中考科目。
因为历史学科不作为中考科目，学生在历史方面下的功夫可能就相对语文数学等少一些。但这不是主要缘由。
二、教学反思
截止到这天，我一共上了十三节课，在将近两周的实际教学，观摩其他老师上课，以及指导老师听评课的基础上，结合自身体会，我总结了自己在实际教学过程中的不足，明确了日后须要改善的方向。
(一)学生状况了解不足
这一点是造成我这一阶段教学工作失误的根本缘由。由于自小在河北理解教化，了解得最多的也是河北学生的学****状况。因此，在一起先设定教学的时候，便较多地体现出了河北教学模式的特点，在这种教学模式下，学生务必要加大对学****历史的投入。然而，在河北历史须要参与中考，这是两个地域最大的区分，而我却忽视了。
再加上许久以来我同中学生接触较多，所以在设计教学环节时更多地偏向了中学历史课堂，资料许多很全面，这样恰恰偏离了出重生的学****特点。受到年龄、阅历的局限，初中生对于一些专业名词、较困难的历史事务理解起来并不简单，反而加深了他们的困惑，引起了他们的反感。
(二)课前备课打算不足
课前备课是一项极其重要的工作，干脆确定了你一节课质量的凹凸。最起先上课的时候，由于课前打算不充分，经常出现不明白接下来课件上要展示的资料是什么，甚至有些资料的出现甚至会给我一种措手不及的感觉。以致于之后出现了课件带着我走，而不是我来操控课件的局面。
再有一点就是课前备课时，对于一些课外学问驾驭不清要提前调查清晰。在讲授俄国十月革命一课时，我提到了“空包弹”这个词，结果学生就这个词提出了更深一层次的问题，而这恰恰是我在备课时没有想到的，可想而知，当时的场面非常尴尬。
(三)课上时间支配不合理
一堂课四十五分钟，课上时间支配不合理就非常简单导致讲不完课。第一节课的时候，课前导入我用了十五分钟，远远超出了正常范围，讲解课本学问再加上处理****题，往往就是一课书的资料要用两个但是才能完成，要么就是匆忙收尾，这样就无法帮忙学生对学问构成一个完整的体系。
(四)教学活动设计缺乏吸引力
在第一节课的时候，我和学生彼此简洁地相识了一下。期间，为了活跃课堂气氛，我设计了一个简洁的小嬉戏。由于一起先就缺乏对学生的了解，加上之前没能充分调动起学生的专心性，在这个环节出现了冷场，整个嬉戏环节几乎是我一个人完成的。由此，我也充分感受到了一趟无聊的课对学生对老师来说都是煎熬。
(五)讲课平铺直叙，缺少亮点
平铺直叙是我上课最大的特点。为了避开照本宣科，同时也为帮忙学生对历史事务构成一个完整的相识，在备课的时候，我特意将课本上的学问串成一条线，力求四平八稳。这样非但没有到达设想的效果，反而让我陷入了一个逆境。整节课我都在向学生们灌输学问，虽然学问之间的连接很紧密，但太过于笼统，以致学生抓不住重点，也找不到让他们感爱好的地方，反响自然也不热情，很明显，这堂课失败了。
(六)细微环节问题没能提起留意
细微环节确定成败，而我却经常输在一些小细微环节上。比如：
1、写字时笔顺不对，这一点指导老师和我的学生都曾给我提出来过;
2、上