文档介绍：五上三
减少对土壤的侵蚀
【教学目的】
科学概念：
各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的消费生活.
人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
过程和方法：
通过模拟实验，检验自己的家园能否五上三
减少对土壤的侵蚀
【教学目的】
科学概念：
各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的消费生活.
人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
过程和方法：
通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭.
对实验结果进展反思，并寻求改进的方法。
情感、态度、价值观:
认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时,也给人们的消费和生活带来正面或负面的影响。
认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点.
认识到土地对生命，和人类消费生活的重要意义。
关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。
【教学重点】通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
【教学难点】对实验结果进展反思，并寻求改进的方法。
【教学准备】
分组器材：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等.（精品文档请下载）
老师演示：防治水土流失的图片、录象或课件。
【教学过程】
一、引入
1、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失,改变了地形地貌，同时对人类的消费生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想方法尽可能地减少侵蚀。出示预防水土流失的图片、录象或课件.（精品文档请下载）
2、今天我们就运用我们在这个单元所学的知识，在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形,然后选择地形中的一个地方建造房屋。假设暴雨即将降临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗？我们就以小组为单位来比一比吧.（精品文档请下载）
二、设计和建造我们的家园
1、我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？小组讨论并画出设计图。
2、全班交流展示设计图，并描绘为什么这样建造地形,解