文档介绍：初中地理教学设计
认识地球
教学内容:详细教学内容包括地球的形状、地球的大小、地球的模型（地球仪），同时包含着人类对地球形状的认识过程和方法。（精品文档请下载）
教学目的：
知识和才能：
知道地球的形状、大小，加深对地球的初中地理教学设计
认识地球
教学内容:详细教学内容包括地球的形状、地球的大小、地球的模型（地球仪），同时包含着人类对地球形状的认识过程和方法。（精品文档请下载）
教学目的：
知识和才能：
知道地球的形状、大小，加深对地球的认识和理解.
知道地球仪是地球的模型，可以指出地轴、南北极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等.
掌握南北半球和东西半球的划分，并能利用经纬网确定地球外表任意一点的位置。
过程和方法:
本节内容的教学,应充分利用学生已有的知识，引导学生对地球形状进展更进一步的认识。采取合作探究、讨论、动手画示意图等参和性强的学习形式开展教学。（精品文档请下载）
情感、态度和价值观:
通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育,培养学生勇于探究的精神。
教学重难点及打破：
地球的形状和大小，建议通过让学生主动说出自己所理解的信息，,促使学生积极考虑.（精品文档请下载）
地球仪和经纬网，之所以成为难点，主要因为学生对立体几何知识还未深化接触，空间想象和思维才能尚有缺乏，所以需要利用实物地球仪进展难点打破，最终让学生能在老师的指导下完成一个包含主要要素的地球仪模型。（精品文档请下载）
教学时间：2课时
教学设计：
第一课时教学设计
老师指导学生活动
导入新课. 1、考虑地球形状方面自己所知所疑.（精品文档请下载）
创设情境，激发学生考虑地球形状及认识 2、角色扮演，说出自己的所思所想。
过程和方法.
环球航行就能证明地球是球体吗？ 3、发散思维，谈自己对这一问题的看法.
引导学生初步理解地球仪的作用和根底知 4、观察地球仪，提出问题.
识。引导学生提出相关问题.
地球的形状
教学过程
教学内容
老师活动
学生活动
设计意图
组织教学：
引入新课:
找学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述张衡的学说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法。
学生分组交流课前通过查阅资料搜集好的问题“人类逐步认识地球形状的过程”。学生考虑、讲故事,讨论，谈看法。
对地球形状的认识过程，组织学生进展讨论和交流活动，目的一是用实际例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；目的二是进一步说明一个真理的发现，需要多方考证,
讲授新课：
鼓励那些平时注意积累的学生，教育学生养成好的学习习惯.
讲解出现这些故事的背景,使学生理解一部分历史，明白正确地世界观，鼓励学生勤于考虑，大胆假设.