文档介绍：十 哦，香雪
上海市钟山高级中学  徐晶
教学目的
    1。从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。
    2。理解小说折射出的时代信息。
    ，学****文中主人公香雪的样吗？为什么？表达香雪怎样的性格?
：香雪和凤娇。她们俩都是对“火车”带来的那个——说得玄一些——不同的“世界”非常之渴盼，于是带有一种迫不及待的热情。而“总是"一词又使读者在此感到,香雪比凤娇显得更外向,也更积极主动。
 
小说中的人物描写是重中之重,而散文化的语言，抒情式的表达，使得分析文本时必需注重关键词句的外表和引申，看出词句背后的深意。注重培养学生挑选重要信息的才能.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3。香雪追求的是不是“铅笔盒”这一详细物象？假设不是，请说明理由（用文中的原话）。
，都像过节一样梳妆打扮,去迎接那列只停一分钟的火车的到来。
而她们感兴趣的东西是完全不一样。凤娇：忙着看头饰、手表，和“北京话"，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜欢的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。而香雪：注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗读、铅笔盒，。她想获得和别人同样平等的权利，想获得尊严,对文化知识的追求使她和其他姑娘们在物品需求上迥然不同，
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4。作者在65自然段中插叙写了香雪用鸡蛋换到了铅笔盒,其中有
 
，香雪的追求其实已经超出了“铅笔盒”这一详细物象,而向往着那她自己——甚至包括表达者——也说不清的那什么超越于一切她的知识范围所理解的东西之外的那个什么。这种焦虑从表达者用日常语言对香雪的心理活动进展描写时可以显现出来:“香雪的心再也不能平静了，她好象突然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不荣耀的，因为……"（着重为引者所加)我们当然不认为香雪的考虑是错误的，但当她的思想用
“台儿沟再穷,她也从没白拿过别人的东西” 这样一句话,如何理解？说明了什么？
 
 
 
 
 
 
 
 
 
,你会选择哪几个呢？
“贫穷"、“不荣耀”等属于她的日常语汇来表达出来，却又显得薄弱和贫瘠。当然，通过这些词我们已经可以理解到，香雪比她的姐妹们更深化地体会到了台儿沟需要的不是“完善"，而是“革新”。
 
，却是再次突出了“两个世界"不同的观念差异。香雪似乎不能领会属于“别个世界"的人们对于她所处的世界的怜悯和同情，而香雪那么认定“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”，坚持把鸡蛋塞在女学生座位下面。换句话说,香雪认为白拿铅笔盒是
“不荣耀”的事情,而以四十个鸡蛋换来，就可以使双方达成“平等"。
 
5。追求知识,有着山里人特有淳朴、真纯、尊严。
细读章节
注重景物
小说重点描写了香雪一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，决然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化：怕—-不怕——犹豫——坚决。
她的内心变化是用景物衬托得，找一找相关的景物描写。
景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时,也有效的衬托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。
（1）第66段“如今她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”——怕
（2）第69段“她站了起来，突然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光覆盖着,像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下
明确环境描写在小说中的作用，强调人物描写重方法；环境描写重作用的考察重心.
“豁啷啷”地歌唱。"—-不怕
（3)第70段“她环视群山,群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望,杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做."——犹豫
（4)第71段“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞