文档介绍：大学生自我实****总结
高校生自我实****总结1
时间过得很快，还记得踏进高校的第一天，转瞬间现在也快毕业了;还记得动身去实****的第一天，转瞬间现在已经实****结束了。 近两个月的实****现在已经成了一种回忆，一笔财宝回忆起实****的点点滴滴，梳理着实次上课的班气氛有点闷，学生不爱回答我问题，课后指导老师指出我的问题所在，讲课声音有小，语调没有吸引力，语速快，学生跟不上。在上重复课之前，我听了两位老师的课，仔细总结，其次次上课时，仔细写下了学问点，也用了麦克服了声音小问题。由于学校在施工，让教室把窗户都关上，保证后面的学生能听到我的声音。放下语速，由于这个班学生比较活跃，学生回答问题也踊跃，在其次次讲课后我重拾了信念。 在以后上课的过程中，我体会了老师不是备好学问点而已，而且要更多的让学生能轻松，主动吸取学问，我还体会到了，备课组长说的，这才中学刚刚起先，要让学生喜爱上生物这门课。我感觉自己能大胆地在学生面前挥洒自如了，有了当老师的感觉和真正体会到当老师的欢乐。同时，也意识到自己的一些不足之处。对一些难懂的学问点处理得还不是很好，说明得还不是很透彻。这使我觉得作为一名老师，平常还是要不断地积累，考虑多方面的因素。要多站在学生的角度去想问题，因为有时候学生想到的问题可能是我们老师自己意想不到的。还有，针对生物学科的特点，对于一些比较难懂的学问点，可以运用类比的方法，用一些直观的图解、图片，吸引学生的爱好，并帮助学生的理解。在实****的最终一周，上了一节公开课《急救常识》。
(三) 评卷改作业篇——检验战果
第一次阶段考后便参与了评卷工作，从改卷中，我们发觉了平常学生对学问的驾驭欠缺，还有写错别字的****惯。从评卷中的探讨也发觉了，其实平常的考试都是为高考服务的，所以都是根据高考的标准进行评卷。 由于我的指导老师教的班级比较多，一节课下来就有五个班的不同作业要改，我学会了快速改作业，并从学生的作业中找出他们的弱点，或者找到自己上课那些学问点遗忘强调。
二、生活篇——有缘千里来会面
生活上，虽然我本身只是实****的一名队员，但我深深体会到办公室老师们的忙，他们和我们一样也要教学活动和班主任工作，还有跟学校的领导打交道，支配实****队的各项工作。所以平常在工作之余，我力所能及地分担队里的工作。主动和队友沟通教学工作，也把我从老师学到的与队友共享。上课之余，在办公室里，可以听到了队友一声“有什么要帮忙吗”。一个人的收获，离不开实****队的支持。在和队友工作的日子里，我们进行了教化调研，在不同阶段，我们共同合作，理解支持队友的工作。 离开，天下没有不散的宴席，虽然有不舍。最终一天的告辞，仍旧不离本行地告知学生要好好学****要好好努力。没想到自己的工作可以受到这么多学生的确定，实****给我最大的感动是，自己对学生的一点一滴的付出，在学生的心中都会被放大。他们的支持，短暂的感情，都给我了激励。最终和实****和学生共勉：我们都在超越，超越自己、别人。路不平坦，而我们始终都在努力。向指导老师致谢，我将接着努力，成为一位优秀的老师。
三、教学收获——在欢乐中进步
在这两个月里，收获了许多，在欢乐中进步。感受了当老师的欢乐和骄傲，更多的是责任，对自己有了一个好的定位，随时要记住自己是一个老师，要拿出老师的姿态。在班主任工作这块学****了许多，付出了也许多，但是也看清了许多的不足，也在以后走上老师岗位奠定了基础。
四、实****反思——追求更好
面对着真实的教学场景，个人有如下几点思索：对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有老师专长的老师那样合理性地、随机性地依据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外;有老师专长的老师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。
此外，在我实****期间发觉，作为一个即将走上讲台的实****生，就应当把自己当作真正的老师看待。老师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用，学生在老师身上学的不仅仅是学科学问，更多的是做人的道理以及人生看法，学生也正是从老师那里学会了如何待人接物，如何做人。因此，老师必需严于律己，以身作则，在生活上、思想上起到表率作用。
综合上述，这次教化实****使我增加了教学实践实力，相识到教化是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会主动协作。这种过程是很快乐的!在这一个多月中与学生一起生活、学****我也尝到了当老师的酸甜苦辣，体会到了作为老师的乐趣和华蜜。为我今后从事教化事业打好一个坚决的基础。
高校生自我实****总结2
实****的这段经验还会很丰富的，三个月下来增长了许多学问，在xx酒店这里我深有体会，