文档介绍：《小摄影师》教学设计之一
简开杰
教学要求
1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。
2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的才能.
3、正确、流利、有感情地朗读课文，联《小摄影师》教学设计之一
简开杰
教学要求
1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。
2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的才能.
3、正确、流利、有感情地朗读课文，联络上下文，读懂文中的语句。
4、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关心、保护，学****小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学****天天向上。
教学重点 通过理解词句,理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。
教学难点 进步学生质疑、解疑的才能。
课前准备 生字卡片、教学挂图。 搜集理解关于高尔基生平故事、资料.
教学课时 两课时
第一课时
教学要求
1、初读课文，初步理解课文的主要内容。
2、学****本课的生字新词。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学重点 初读课文,理解内容。默读课文，提出问题，初步展开讨论。
教学难点 指导学生学****质疑。
教学过程
一、介绍人物，导入新课
1、，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？
2、学生之间交流搜集的有关高尔基的资料。
3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，。
二、初读课文
1、选择自己喜欢的读书方式,可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。
2、检查朗读情况：开火车读词语.
3、给课文标好自然段序号,提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
4、交流学****疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落,通过联络上下文的方法初步疏解课文字、词障碍.
5、再读课文，说一说,课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？
6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。
三、合作识字
1．小组合作，想方法记住生字字形。
2．交流识记方法:利用熟字记生字（交
—胶）、形声字构字（辆—形旁“车"—声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。
第二课时
教学要求
1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的才能.
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联络上下文，读懂文中的语句。
3、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关心、保护，学****小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学****天天向上.
教学重点 通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情.
教学难点 进步学生质疑、解疑的才能。