师恩难忘3.doc

文档介绍：第三课时
教学目的：
1、认识并正确、标准地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、学****作者紧扣题旨选取典型事例，：在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他（她）
教学目的：
1、认识并正确、标准地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、学****作者紧扣题旨选取典型事例，：在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他（她）的一件事写下来.（精品文档请下载）
教学过程：
一、复****引入
1、默写并指导写字
娓娓动听　歇脚　念叨　
身临其境　教导　炊烟
◆针对学生错的字帮其分析原因,同时指导学生正确地书写这些词语。
2、文章有不少成语，你能想起来几个吗？
◆同时引导学生通过成语再加深感知课文.
二、总结全文,升华认识
1、朗读课文.
2、总结全文。
本文通过回忆,记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感谢之情.
3、这篇文章有什么特色？
本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。
三、作业超市
◆、迁移练****br/>在教过你的老师中,谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。
◆、理论活动：
自制贺卡，在老师节前夕送给你如今和以前的老师,写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。
◆、课后练****4提示：
娓娓动听——每天中午一翻开电视机，总能看到说书人娓娓动听地讲着《水浒传》。
身临其境--在立体声电影院看电影，真有一种身临其境的感觉，仿佛自己就在电影中一般.