文档介绍：2
文秘人员听说读写
文秘人员的听说读写听说读写，是文秘人员提高领悟能力和表达能力的基本途径。借此机会，我想就文秘人员的听说读写，讲一些粗浅的看法与体会。
一、心领神会听好音听，是指敏捷接受并正确理解信息的应规范化两个方面。一是词汇的规范化。现代汉民族共同语的词汇是在北方方言基础上形成和发展起来的。文秘人员在工作语言中应尽量使用共同语中的词汇，慎重规范地吸收和使用方言词汇、外来词、古语词和新生词。二是语法的规范化。遵守搭配规则，防止搭配不当；保持成份完整，避免残缺不全；注重前后关系，正确排列语序。
2、词简意达。语言简明是一种艺术。恩格斯在马克思墓前的演说不过1200字。其中第一句话是：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。”这句话才24个字，但提供的信息却十分丰富。它交待了马克思逝世的确切时间，表达了对马克思的无限敬意以及对马克思的高度评价。
要做到词简意达，就必须注意选词的准确，去掉口语中的口头禅、重复罗嗦、拿腔作调等语病。同时，还要努力消除语言中的歧义。消除歧义的常用方法有：一是更换词语，二是更换句式，三是利用上下文联系使表意明确。例如：①有关领导/应当处理；②通知开会的/还没到。例①中“有关领导”有两个意义，一是施事主语，处理别人；二是受事主语，被处理。如果要表达第一种意义，可改为“有关领导应当处理某人或某事”；如果是第二种意义，可改为“应当处理有关领导”。例②中的“通知开会的”可以是发通知的人，也可以是接受通知的人。
3、措词得体。《论语乡党》中曾记载孔子在各种不同场合对语言表达得体适度的高超艺术。他同家乡父老在一起说话，总是表现得恭顺和似不善言；在宗庙仪式或朝廷上，总是明白流畅地说话，只是说得不多；上朝时，君主来到以前，同下大夫说话，总是表现出温和而快乐的样子，同上大夫说话，总是表现出正直而恭敬的样子，君主来了之后，则表现出恭敬而不安的样子。作为文秘人员，应该在各种不同场合，综合把握和运用适位、适人、适时、适情，而且做到适度，从而使自己的交际语言能做到得体。
幸亏没错过这篇文章。
我好像知道了作者想要表达的东西。
听说读写：语文课堂教学永恒的四部曲
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陇西县渭州九年制学校贾俊仁邮编：xxxx电话：xxxx摘要：素质教育下如何使听说读写有效结合，实现幸福高效语文课堂。关键词：语文教学听说读写
有效提高语文课堂效率是一个颇为古老的话题。“满堂灌”“填鸭式”的语文教学课堂是“冷场”的课堂，只见老师“滔滔不绝”，底下全是过客和看客。这样的课堂缺少了人情味，也缺失了课堂本来应有的灵性。近年来，关于语文课堂改革的呼声越来越高，在语文教学改革全面深化，全社会都在强化教学效率的形势下，笔者认为：语文课程的基本特点是人文性和工具性的高度统一，语文课堂教学要回归语文的本位，应重新思考“听说读写”的内涵，下面我就如何使听说读写有效结合，实现幸福高效的语文课堂，谈几点粗浅的见解。
一、为了能更透彻的理解听说读写的关系，笔者不妨将他略作调整为读听说写来叙说
书读百遍，其义自现，读是前提。要重视读文本，因为我们的文本体现了语文学科的人文性、知识性和科学性，引导学生认真读课本，这是首要的事