文档介绍：小狮子爱尔莎教案
小狮子爱尔莎教案1
教学目标：
1．相识21个生字，学会其中14个；正确读写“岩石缝、摩挲、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、试验、资源”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．，你会怎么改?
四、画出描写“我”无限关爱小狮子爱尔莎的语句，把它们工整地抄在摘抄本上。
五、布置作业。
思索：学****了《小狮子爱尔莎》后，你认为爱尔莎是放回大自然好呢，还是留在女科学家身边好?
小狮子爱尔莎教案3
教学目标:
1．教化学生爱护动物，与动物和谐相处。
2．有感情地朗读课文，会认“肝、糙、犀、耷、恕、恋”等六个生字。
3．了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活****性，体会“我”和小狮子的深厚感情。
4．理清课文的叙述依次。
教学重点、难点
有感情地朗读课文，体会“我”和小狮子的密切感情，树立关爱动物爱护动物的意识。
课前打算
、分布等方面的学问。
2. 阅读奥地利作家乔伊;亚当逊写的《野生的爱尔莎》这本书。
教学时间
两课时。
第一课时
教学过程
一、出示预****提纲
二、谈话导入
同学们，你们肯定都去过动物园望见过狮子吧，谁能说一说它给你留下了怎样的印象？
今日，我们一起相识一只小狮子，它叫爱尔莎。板书课题：28*小狮子爱尔莎。
齐读课题
三、初读课文，扫除障碍
1．自己读课文，留意读准生字，把课文读通顺。
2．同桌相互读课文，检查识字状况。
3．指名读生字新词，正音。
粗糙急躁和谐相处低垂
，巩固生字、新词的读音，找出不理解的词语，查字典理解词义。
扑腾：游泳时用四肢击水。
乳牙：人或哺乳动物诞生后不久长出来的牙齿。
没精打采：形容悲观的样子。
宽怒：宽容、饶怒。
九霄云外：指天的极高处，课文指把怒气抛到很远的地方，消逝得无影无踪。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
5．放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。抽查识字效果。
6．读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜爱的词，写在空花篮上。
[意在体现以学生为主体，运用已有学问自主学****新知。］
四、展示汇报，沟通成果
1．这篇课文是根据什么依次写的？
找出表示时间的词语或句子——“小狮子爱尔莎诞生才两三天”“五个月以后”“爱尔莎起先换牙的时候”“爱尔莎快两岁了”“爱尔莎和我一起生活了三年”。
2．划分部分：
第一部分（第1自然段）“我”把失去母亲的小狮子的爱尔莎捡回来并喂养它，和它建立了感情。
其次部分（第2-5自然段）“我”细心照看小狮子爱尔莎从五个月到两岁，和它感情越来越深厚了。
第三部分（第6自然段-结束）讲“我”恋恋不舍地把小狮子爱尔莎送回了大自然。
五、巩固练****检测反馈：
：
——记述了“我”细心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表达了“我”和爱尔莎之间的深厚感情，体现了“我”对爱尔莎的真心爱惜。
，并且每个组两个词。
其次课时
一、谈话导入
这节课我们接着学****小狮子爱尔莎》。
二、整体感知
1．快速阅读课文：回忆课文主要讲了一件什么事？
——课文记叙了“我”细心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。
2． “我”细心驯养小狮子爱尔莎和它一起生活了三年，肯定产生了深厚感情，通过哪些详细事情叙述的呢？
三、展示汇报，沟通成果
（一）想想课文写了爱尔莎成长过程中哪些详细事情？
学生汇报——洗澡时，开玩笑；爱护“我”，斗犀牛；换牙时，像孩子；闯驴群，求宽恕。
（二）请大家默读课文其次部分，找出描写爱尔莎特点的哪些语句，体会它和“我”的感情深厚。
第一件事：洗澡时，开玩笑。
,有意扑腾起浪花,还用前爪轻轻地把扑倒我在地上,非常兴奋地和我开玩笑。
抓住“有意扑腾”“扑倒”等词语，体会爱尔莎的顽皮。
指导朗读：个人读。
2．其次件事：爱护“我”，斗犀牛。
我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，英勇地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。
看插图：重点品尝“跑来”、“英勇”、“搏斗”、“赶出”等词语，体会爱尔莎的英勇。
指导朗读：通过朗读要读出爱尔莎的英勇。自由练读；男生读。