文档介绍：小班音乐教案《滑滑梯》
小班音乐教案《滑滑梯》1
　　活动目标：
　　1、观赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的开心的情境。
　　2、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。
　　3、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
　抢现象（这些位子是临时的不是固定的）由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平常他们在玩积木的时候也出现类似状况，老师应在平常一点一点的教化他们，让他们渐渐的改进。
　　活动反思：
　　活动中发觉设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的爱好与阅历还把握不够。由于幼儿的实力差异，孩子在活动中探究发觉有深有浅、有快有慢，对实力比较强的幼儿，老师能启发引导他们想更多的方法，实力比较弱的`幼儿在旁边小挚友的影响下，能仿照别人的操作，每个幼儿在老师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种主动的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。
小班音乐教案《滑滑梯》2
　　设计说明：
　　本次活动主要来源与日常生活，玩"滑滑梯"是每个小挚友都特殊喜爱的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感爱好。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平常对关于乐曲旋律辨别着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特殊是乐曲两部分的旋律区分特别明显，所以应当是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以嬉戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。
　　一、活动目标：
　　1、观赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。
　　2、想像玩滑滑梯的欢乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。
　　二、活动打算：
　　自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。
　　三、活动过程：
　　（一）创设情境，初步感知乐曲的凹凸旋律。
　　1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
　　2、师边拍手边念儿歌：
　　小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小挚友爬上梯，"哧溜"一声滑下地。
　　你们喜爱玩滑滑梯吗？“文章。出自大。考。吧幼。师网。"平常都是怎么玩的？
　　3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？
　　4、师幼空手做动作。
　　（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
　　1、通过小动物来感知乐曲
　　（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
　　小狗说："真好玩，我再玩一次行吗？"
　　（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？
　　（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
　　小动物都说听着音乐滑滑梯真好玩。
　　2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
　　"刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三"
　　（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
　　小狗说："这个手臂滑滑梯确定也很好玩，我能玩玩吗？"（能）
　　（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
　　（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？依据幼儿想象分别请幼儿示范脚