文档介绍：
班主任经验交流会发言稿
班主任阅历沟通会发言稿1
今年我接的是一年级的学生，担当低年级的班主任 算是对自己的一种挑战。一个班就是一个大集体，犹如一个温馨的家， 一年级的孩子由于刚从比自己小不了多少的中学生，在第一天晚上走进教室的上思想教化课的时候，心惊慌得都要跳出来了。站在讲台上面对热闹的学生，只感觉叫在不停地抖动，脸也被憋得通红。那时候只有告诫自己，别的班主任也是这么走进教室的，我没有阅历，但不能再丢了气概呀，要是这第一次就把学生镇不住，以后漫长的管理之路还不知怎么收场了。
这一次的尴尬是刻骨铭心的。之后我便明白做任何事要有备，俗话说“有备无患”嘛。那之后我便学习别的班主任的管理之道。如刘老师、王老师，我通过在他们班上课的方式偷偷学习他们的管理之道，通过向众优秀班主任讨教的方式学班上没人时，偷偷到他班上抄班规回去探讨。高三年级下期时，看别班的奖惩制度，看别班的高考励语，坚持每天上思想教化课，没话找话说，以此激励学生斗志。尤其是在带补习班的时候，针对不同的学生，打电话招生时的说话内容、语气语调都要细加揣摩。，打第一道电话说什么，做好记录，避开其次次打电话时内容重复，令人生厌。在班级人数少的时候，为了稳住人心，如何做思想工作，都要前思后想。可以说，这一切都来源于内心的惧怕，试想假如我不战胜学生，就会被学生吃掉。那是多么可耻的事。所以我学习，再学习。
回想当班主任的点点滴滴，用两个字可以概括“辛苦”。可以说每一个有责任心的班主任都是宏大的。班主任做的是良心工程，塑造的是人的灵魂。班主任的行为、思想、价值观念都深刻地影响着班上的学生。所以练好内功，提高个人素养是特别重要的。在个人威历、魄力不够的时候，我们的时间还是有的吧，我们完全可以多守学生啊。“守最终是为了不守”，学生习惯守出来了，老师也就轻松了。
作为教科室这个部门，不能为班主任供应更为广袤的沟通平台。但我有一点粗浅的看法，希望能够得到学校和班主任的支持。希望我们的班主任能在班主任管理工作之余，腾出一些时间对自我的班主任工作进行总结、反思，并以文章的形式反映出来。争取能够做到一学期交一篇班主任心得。我们会在其次学期初评出班主任心得的等级，予以嘉奖，并以展板的形式在校内进行宣扬。（这只是我的一个构想，还未和校长商议）希望得到校长和大家的支持。
班主任阅历沟通会发言稿3
在班主任的这个工作岗位上有苦、乐、酸、甜。在此我简洁的谈谈我做班主任的一些感受吧。
一、关爱学生，让学生感受到班集体的暖和。
你爱孩子，孩子就会爱你，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺当开展一切工作的基础。本学期，我常常利用课余时间和学生进行沟通。我既不问他们作业、不说他们成果；也不查他们在家的学习状况。我只是跟他们拉拉家常，“你爸爸妈妈是做什么工作的？”“你周末都去哪儿玩呀？”“你这件衣服真美丽，是你妈妈买给你的吧，你妈妈对你可真好！”让学生觉得跟我说话没压力，敢跟我说话，渐渐地喜爱跟我说话，到最终主动找我说话。这样我可以从谈话中了解到许多事情，刚好发觉学生的心情改变对其加以引导。我认为班级管理重要的一点是得让学生喜爱老师。但假如想让学生喜爱你，就得让学生感受到你是喜爱他的。通过我跟学生的沟通，学生喜爱上了我，他们信任我、听我的话；不愿让我生气；乐意为我排忧解难。
二、正人先正己，让学生养成良好的习惯。
老师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。班主任言行举止特殊重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。尤其是学生上课的学习习惯，因为是一年级的小挚友，所以我要求他们上课有正确的坐姿，手脚放平，眼睛看老师，不与旁边的小挚友说话