文档介绍：
高一化学教学反思
高一化学教学反思 1
实行新课改，教材的整体结构编排、栏目设置等均有较大的改变，有利于开展探究性学习方式、给学生更大的主动性，同时也由于教材的“新”，在教学过程高学生的实力，在教学中加强学生科学素养，发觉问题，解决问题的实力，平常教学与复习中，都不能“重结论，轻过程，重机械操练，轻问题情景和解答问题思路”，因此在半个学期的教学中，都特别重视学生获得学问的过程，让学生“养成学科思维的基本方式”。
三．亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用
化学试题涉及环保等社会问题越来越多，从多角度对学生进行考察。而且这类试题的考察力度还将逐年加强，这就要求在教学中不能单纯灌输课本学问，削减机械操练的时间和精力，让学生尽可能的多阅读科技学问，接触和相识社会，用化学的视角去视察社会，培育爱好，提高学习化学的爱好
四．深化课堂教学意识，钻研新课程标准
新课程标准中有很多新的观点和方法，因此在教学中，要用新的教学理念，树立“老师的一切工作都是为了一切的学生”的思想意识，在新的教学理念中贯彻新的课程标准。
五．强化教学过程中的“互动意识”
在半个学期的教学活动中，自己意识到教学过程是一个双边过程，但学生的活动占主导地位，因此特殊强调“师生互动，生生互动”，实践证明效果良好。
六．加强试验教学：
试验教学在考试中的比重越来越重，因此，半个学期来，特别重视试验的教学，使学生在试验中学到探究学问的乐趣。这样做可以大面积提高学生的分析，解决问题的实力，但如何提高考试成果，则有待加强。
七．从实际动身，总结阅历，反思失败：
面对全体学生，使每一个学生都有进步，首先要踏踏实实抓好每一阶段的学问漏洞，才能在最终的考试中取得好成果，本学期的期中考试成果来看，由于在最终的复习时，没有对一个试验仪器装置反复加强练习，而且该题分值较大，有10分，多数学生失分较多，因为自己的工作做的不细致，导致学生成果受影响，以后肯定要留意。
高一化学教学反思 3
时间飞逝，转瞬一学期的教学工作结束了。今年我担当四个班的化学教学，分别是三个文科，一个理科。本着对学生负责，对自己负责的心态，在教学过程中我兢兢业业，严于律己，不敢有丝毫怠慢。
对于期中和期末考试成果，整体来说和学生刚入学的时候比，还是有很大提高的。当然还是有许多问题存在的，比如说有个别同学已经学习一年了，不管运用什么方法都不能提高成果，甚至考试出现不可思议的分数，学生本身是否在意不说，作为老师，甚感任重而道远。再比如说有个别同学平常作业听课等各个方面都特别好，但是一到考试却不能达到自己和老师心里预期的分数。等等，等等。但是不管有多少问题，我内心还是比较欣慰的，因为我经过一年的努力，功夫不负有心人，最终还是让绝大多数同学逐步的走入学习正轨，逐步的对化学产生深厚的学习爱好。不管现在成果怎么样，我认为这些都是难能珍贵的。
下面我说一下学生在学习中存在的问题，我的解决方案，以及如何才能提高学习成果。
问题一：课前不预习。
解决方案：间或课前抽查学生这节课也许要讲什么内容并简述。
问题二：上课爱溜号。
解决方案：记住学生的名字，随时提示并提问，或者让溜号同学叙述老师刚刚说过的话，对于这样的同学依据情节不同惩处程度也不同，比如轻者罚写一次基础学问，重者罚写若干次基础学问。
问题三：课后不复习不作业。
解决方案：每节课前必需进行的就是提问上节的学问，或者在讲解练习册的时候边讲边检查作业状况，毫无疑问，完成不好的就是罚写基础学问。当然值得一提的是罚完就考罚过的，不会接着罚。直到会为止。
问题四：黑子掰苞米现象。
解决方案一：
理科班班主任于青为要求学生每人每天仔细书写各科一页基础学问，这个方