文档介绍：第六课 走进老师
教学目标
。
一、了解教师职业
师
老
古老的行业
敬辞
尊师重教
一、了解教师职业
你知道他是谁吗？你能介绍一下他么？
孔子
至圣第六课 走进老师
教学目标
。
一、了解教师职业
师
老
古老的行业
敬辞
尊师重教
一、了解教师职业
你知道他是谁吗？你能介绍一下他么？
孔子
至圣先师
万世师表
一、了解教师职业
学而时习之，不亦说乎。
温故而知新可以为师矣。
三人行必有我师……
陶行知（1891年－1946年），中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
一、了解教师职业
1、教师职业特点
1、人类文明的传承者之一
2、履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
思考：老师的时间都去哪了？
一、了解教师职业
6:00起床洗漱
6:30 与学生一起跑步、带操
7:20~7:40上早自习
7:45~8:25上课
8:35~9:15上课
9:15~9:35 参加学生大课间活动
10:25~11:10 批改作业
11:10~11:50批改作业
12:40~13:00查午睡
14:30~16：50上课、备课
17:00~17:40 活动课
18:30~21:50 晚自习、备课、改作业
22:30~22:50 查晚睡
22:50~24:00备课、改作业
庆来学校老师的一天
与学生一
起活动
改作业
心理顾问
管理者、
组织者
备课
上课
老师每天
的工作：
教师职业
教师资格
普通话水平
道德素养
身心健康
教师成长的时间成本
职前专业学习
教育实习
职后继续教育
教师法
权利和义务
资格和任用
培养和培训
教师的知识结构与能力
学科素养
教学技能
……
教师已发展成为一种专门职业。
你知道怎样才能成为教师么？
活动二：想一想
阅读P62 探究与分享
每个老师都有的神秘“小本本”
2、时代要求：做“四有”教师
教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
—— 第30个教师节在北师大讲话
有理想信念 有道德情操
有扎实学识 有仁爱之心
二、风格不同的老师
思考：为什么会有不同风格的老师的呢？
P63 第一段
年龄、学识、阅历、性格、情感、思维方式
差异
解决问题的方法和表达方式不同
呈现不同风格
二、风格不同的老师
P64方法与技能：面对不同风格的老师
承认老师的差别。
发现不同风格老师的优点。
了解老师教育行为的目的。
主动交往。
走近老师
作用（特点）：
文明传承者
专业人员；教书育人
时代新要求
承认、接纳
了解目的
尊重
风格
职业
发现、学习
主动交往
第六课 师生交往
教学目标
1、了解教学相长、亦师亦友的师生关系。
2、如何建立良好师生关系？
一、师生关系的概念
1、教与学的关系
2、管理与被管理的关系
3、师生间的一般人际关系
1、业务关系
指在完成教学任务的过程中，教师和学生分别充当一定的
活动角色，形成分工合作的角色关系。如：敬业乐学，尽职尽责等。
2、伦理关系
各自要遵守一定的伦理原则，承担一定的伦理责任，也享
有一定的道义权利。如：尊师爱生，为人师表等。
3、情感关系
情感关系是教师和学生在教学中自然形成的态度和感受上
的联系。如：良师益友 师生如父子等。
一、师生关系的概念
亲其师，信其道，乐其学
古人对师生关系的形容
一日为师 终生为父 良师益友 尊师重教
师恩难忘 恩重如山 师恩难忘 师命难违
一、师生关系的概念
古代社会：师尊生卑，师道尊严
现代社会：师生互尊，民主平等
比较
一、师生关系的概念
“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”
这表明芝大的老师和学生之间是什么样的关系？
诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯
教 学 相 长
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师）
教学相长
主动参与、勤学