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《哈尔威船长》教学设计及反思.doc

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《哈尔威船长》教学设计及反思.doc

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文档介绍

文档介绍:《哈尔威船长》教学设计及反思
教学目的:
1、学习船长遇事沉着,果断的应变才能及忠于职守,舍己为人的精神品质。
2、培养学生认真读书质疑、解疑的习惯和才能。
3、培养学生从现象到本质的分析事物才能,进步思维的深化性。
读。
②师:还有什么地方能表达船长的镇定自假设呢?
生:他和机械师、大副之间的对话也能表达,因为在这个时候,他不忘理解各种情况。
生:他让人们明白有足够逃生的时间,好稳住场面。
生:当他下达命令,大副有权打死敢于抢在女人前面逃生的男人,更表达了他对弱者的关心。
③师:是啊,他稳住了场面,三个人物之间的对话也极具特色,下面我们要以小组为单位,,我们先来分析一下这三个人物,分别应该怎么读?(精品文档请下载)
生交流:船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂,要读得铿锵有力、掷地有声;
机械师、大副接得要快一点,急一点;
好,下面就请你们以小组为单位,选好角色,练习朗读,为了能使效果更好,可以将提示语去掉。
小组练习。
汇报.
第一组汇报.
学生评价.
师:你们分析得都很有道理,那么,就请同学们在这根底上再练一练,肯定要比第一次的好。
学生练习。
第二组汇报.
生评:读得怎么样?
(师简要评:通过分角色朗读,我也感受到了同学们学习的热情,真不错!)
5、面对这猝然而至的灾难,甚至可以说是死亡,面对惊慌失措的人群,为什么惟独哈尔威船长可以做到镇定自假设呢?(精品文档请下载)
生:因为他是船长。
师:是船长就一定能镇定自假设吗?
生:他不仅是个船长,而且是个忠于职守的好船长。
师:是呀,船长最大的职责就是开好船,保证乘客的生命安全。那么,他尽到自己的责任了吗?
生答复.
6、师:危难时刻舍己救人,镇定自假设地指挥船员,我们看到了哈尔威船长的高度的责任感和忘我的精神,他想到了妇女和乘客,想到了水手克莱芒,想到了其他的船员,,人们得救了,船长却连同这轮船一起沉入了大海。你们看(多媒体出示,师引读):(精品文档请下载)
“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,沉着、镇定地指挥着,控制着,指导这。他把每件事和每个人都考虑到了,他不是给人而是给灾难下达命令,一切似乎都在听从他的调遣。
”在他面前,灾难要向他屈从,失事的船舶也要听从他的命令。(精品文档请下载)
7、他到底是怎样的一个传奇人物呢?看,就是他!(打出船长图)
面对着这猝然而至的灾难,甚至可以说是死亡,面对着惊慌失措的人群,为什么惟独哈尔威船长可以做到镇定自假设呢?这个时候他又在想些什么呢?(精品文档请下载)
(生看船长像体会船长的心理活动)
生交流
8、危难时刻,镇定自假设,舍己救人,哈尔威船长想到了妇女和其他游客,想到了见习水手克莱芒,想到了其他船员,可惟独没有想到他自己。60个人都得救了,可船长却连同轮船一起沉入了大海。引读第29小节 (精品文档请下载)
四、礼赞英雄。
1、引读课文第30小节
师:法国大作家雨果这样评价道:——
生:“哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利."
师:60个从“诺曼底”号逃身的人都不会忘记哈尔威船长,因为—-

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