《水的综合实践活动》教学反思.doc

文档介绍：《水的综合理论活动》教学反思
本次活动课最大的收获在于极大地调动了学生的积极性，激发了他们关注身边事物的热情，充分展示了学生的个人才能。
传统的课堂教学中,经常是老师问,学生答的沉闷场面,学生处于被动的地位,受老师问题的限制，自由地谈感《水的综合理论活动》教学反思
本次活动课最大的收获在于极大地调动了学生的积极性，激发了他们关注身边事物的热情，充分展示了学生的个人才能。
传统的课堂教学中,经常是老师问,学生答的沉闷场面,学生处于被动的地位,受老师问题的限制，自由地谈感悟，久而久之，就会失去对学****的积极性，成为一名“默默的”，要给学生创设一个宽松、自由的学****空间，让学生成为课堂的主人。在这堂活动课上,我就以学生汇报调查为主,使学生学得轻松，学得快乐。学生的积极性很高，谈的感受也很深化，学****的效果很不错.（精品文档请下载）
宜城，在过去以“桑基鱼塘”农业形式为主，是有名的“鱼米之乡”随着改革开放和工业化的进程，“鱼米之乡"的美誉逐渐式微。恰巧北师大版语文第九册教材第六单元安排了“水"的活动课，结合本地实际情况,我将大良河的调查纳入课堂中，放手让学生去调查学校附近的大良河，调查身边用水的情况等，并充分利用网络资源搜集资料,在此根底上指导学生形成简单的调查报告，从而锻炼了学生的动手理论才能和细致观察才能,唤醒了学生对家乡的热爱，对水资源的珍惜.（精品文档请下载）
语文课不仅仅局限于教给学生某种语文知识，更重要的是通过凝聚学生灵感、***和思想的文字，潜移默化地影响学生的情感、考虑和表达方式，并最终积淀成为他们的精神世界中最深层、最根本的东西——价值观和人生观。学生们在调查交流中,互相取长补短，完成了活动任务。把语文课生活化，把课本知识用到生活中，去进步学生的语文素养，教会学生做人做事的道理，这才是语文学****的最终目的。
（精品文档请下载）