文档介绍：秋天的思念
【教学目的】
1、学****本课生字新词。
2、指导学生有感情地朗读课文。
3、品味重点句段，走进母子的内心世界。
4、抓住“菊花”，体会儿子因母爱而获得直面苦难的勇气。
【教学重难点】
概括母亲关心“我”的详细事例秋天的思念
【教学目的】
1、学****本课生字新词。
2、指导学生有感情地朗读课文。
3、品味重点句段，走进母子的内心世界。
4、抓住“菊花”，体会儿子因母爱而获得直面苦难的勇气。
【教学重难点】
概括母亲关心“我”的详细事例，从中体会作者表达的思想感情.
【教学准备】
预****课文,读熟课文。
搜集资料，理解史铁生。
【课时】 2课时
【教学过程】
第一课时
【教学目的】
1、学****本课生字新词。
2、指导学生有感情地朗读课文,感知课文大意。
【教学重难点】
理解母亲是怎样的一个人，初步感受作者的情感。
【教学过程】
一、铺垫情感,提醒课题
1、有一位作家叫史铁生，母亲分开他已经几十年了。这么多年，他一直思念着自己的母亲。这是他写的一段话，请读一读,看你读出了作者怎样的情感。(默读）（精品文档请下载）
那时的我，作为她的儿子,还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上突然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替;她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲.（精品文档请下载）
2、谈体会:你感受到了作者怎样的情感？
正如作者说“而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲”，为了表达对母亲的思念，作者写了什么季节的故事？（板书：秋天)（精品文档请下载）
3、秋天，是怎样的景致触发了作者的这份思念?让我们一起跟随史铁生先走进秋天的故事.
4．为了更好读这篇文章，我们先来检查一下大家预****的情况。。
5、听写生词。
6．指名朗读课文。
7．交流读书方法.
二、阅读课文，整体感知
1、快速阅读《秋天的思念》，想想作者作者为什么会这么思念他的母亲?他的母亲对他做了什么说了什么？带着这些疑问，用自己喜欢的方式自读课文,读后学生概括.（精品文档请下载）
2、那么，文中的母亲是个怎样的人？
第二课时
【教学目的】
1、指导学生有感情地朗读课文，通过品味重点句段，走进母子的内心世界.
2、抓住“菊花”，体会儿子因母爱而获得直面苦难的勇气.
【教学重难点】
概括母亲关心“我"的详细事例，从中体会作者表达的思想感情。
【教学过程】
一、回忆全文，感受母亲的爱
1、其实,文中的母亲话语并不多，但是就是这不多的话语中，有一句话深深地印在了作者的脑海里，以致多年以后他还明晰地记得.（精品文档请下载）
2、生练****朗读“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
3、这是母亲对儿子的恳求，儿子终究是怎样不好好活了呢?找出文中相关的语句。
4、正值青年，却失去双腿，史铁生几乎失去了活下去的勇气。他显得如此痛苦——但是还有一个人比他更痛苦。
5、从文中找出最