文档介绍：(中心)学校（三)年级（数学）科教案（试行）
课题（单元)
课 型
教学目的
教学重点
教学难点
课时安排
第(3）课时 平移和旋转
教学目的
1、学生能按照教学实例联络生活经历，感知平移
(中心)学校（三)年级（数学）科教案（试行）
课题（单元)
课 型
教学目的
教学重点
教学难点
课时安排
第(3）课时 平移和旋转
教学目的
1、学生能按照教学实例联络生活经历，感知平移和旋转现象,并会区别这两种现象。
2、能根据平移现象的特征，在方格纸上画出简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形
3、使学生经历运用图形来描绘平移现象的活动过程，开展抽象思维.
教学重点
使学生在感知平移和旋转现象的根底上会区别这两种现象,并能正确地在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形。
教学难点
正确地在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形.
教学准备
课件、绳子、扣子、方格纸
主备人
钟联芳
成员
三年级数学老师
教学过程
老师行为
时间
学生行为
时间
意图
创设情境
1、同学们去过游乐场吗？那里有什么设施？（滑梯、飞车、缆车……）你知道它们是怎样运动的吗?
2、板书课题：平移和旋转
1
学生说游乐场的各种设施和运动方式。
1
通过游乐场情境，激起学生的学****兴趣.
二、讲授新课
1、看一看
（1）课件演示：缆车沿笔直索道滑行.
让学生猜一猜:这是平移现象还是旋转现象？（平移现象）
(2）取出制作好的小风车,朝风车吹气，使小风车转动。
让学生猜一猜:这是平移现象还是旋转现象？（旋转现象）
结合刚刚两个动作提问：你能区别这两种现象吗?
（3）让全班学生用手演示升旗和缆车的运动。
{4｝让学生动手演示飞机的螺旋桨、风车的运动。
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学生判断缆车沿笔直索道滑行是平移现象.
学生判断小风车转动是旋转现象。
学生演示升旗和缆车的运动和飞机的螺旋桨、风车的运动。
学生判断哪些运动是平移，哪些运动是旋转。
自由说见过的平移和旋转等运动现象。
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通过直观教学,使学生认识和掌握平移和旋转现象，并能区分这两种现象。
使学生体会平移和旋转运动的不同特征，感受平移和旋转现象的普遍存在。
使每个学生对平移和旋转等运动都有充分的感知,且能正确区分。
2、说一说
（1)课件出示课本第22页“说一说”插图，让学生判断哪些运动是平移，哪些运动是旋转.
（2）要求学生自由说说在生活中见过的平移和旋转