文档介绍：of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres h先给我触动的是他们课前的导入，如张飞老师?记一次游戏场景?一课时的课前导入就很有特色〔，今天老师要和你们玩一个游戏，你们想玩吗？这一招，充分调动了学生的好奇心，整堂课开课就水到渠成。再如葛金娥老师在讲授口语交际?小小推销员?利用当地的特产吸引学生，目的是创设情境，引入课题，激发学生兴趣，增强好奇心，。
三、课堂资源丰富
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
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本次优秀教师的课堂表现也让我感受很深，他们上课如行云流水，善于利用学生的答复和出现的问题，因而他们的课堂的资源很丰富；而我们自己的课堂缺少鲜活的资源，有许多方面值得深思，需要改进。就我个人的课来看，上课常摆脱不了匆匆走教案的陋****对课上有效生成资源不能灵活处理。因为我们的教育对象是活生生的人，一个个具有思想、具有活力的个体，他们在学****新知识，建构自己的知识体系的过程中，会对所掌握的新知识有自己独特的见解，同时也把自己的见解反响给教师。教师是要善于抓住课堂的生成资源，进而把它变成全班的财富，让每个学生达成共识。
四、与学生交流要有技巧性。
青年教师们在课前或课堂上与学生交流时，语言朴实，态度和蔼，情感交流亲切自然。看似平常，但往往能扣住学生的心弦。他们在不经意〔实际上是有意〕的交谈中，抓住了孩子们的心理活动，用激趣的方式，鼓励的语言，亲切自然的教态，将孩子们的心凝聚到了一起，课堂气氛民主和谐。我比照自己的课堂与学生交流就没有注意那么多的技巧，要么就是一幅“老师〞的嘴脸，那么就是老师“一言堂〞灌输，不注重与学生的课堂交流，给学生的印象