文档介绍：八年级生物实验教学总结1
201*年八年级生物试验教学总结1
201*年八年级生物试验教学总结
朱佳佳
生物学是一门试验科学,观看和试验是学****生物科学的根本方法，努力制造条件,结合学生心理、分析思维,培育了学生仔细的科学态度,把握了学问,提高了力量。
四、对教材要求把握、难度大的试验进展考察。
通过试验考察,促使学生仔细预****复****动手操作。对试验操作差的学生准时发觉,加强个别辅导,做到人人过关。这样克制试验仪器少、学生多、难于动手的冲突,提高了学生对学****生物课的兴趣。
综上所述,通过试验教学,培育了学生学****生物科学的根本方法,仔细的科学态度,进展智力,提高了学****生物的兴趣,从而提高了生物教学的质量。
201*.6
本文转自：乌坡中学校园网资源（）原文链接：
扩展阅读：201*—201*学年度第一学期八年级生物上册试验教学打算3
201*201*学年度第一学期八年级生物上册试验教学打算
台山市宁阳中学朱然俊
重视生物试验，提高动手力量。对学生的综合素养来说，生物试验起到了非常重要的作用。生物试验对于提高生物教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做打算如下：
一、指导思想
通过试验教学培育学生观看问题、思索问题和分析问题的力量及小组的协作精神。让学生通过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养训练落实到实处。
二、试验目的
1．提倡“以科学探究为主的多样化的学****方式。
2．使学生有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。
三、教学要求
1．演示试验必需按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。
2．学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。
四、试验课的教学方法
试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方