文档介绍：如何营建和谐班级体
内江十四中学 李润芳
1、营造一种家庭式的和谐班级气氛，让班级充满气息和活力
师爱是一种高尚的情感，",”爱是翻开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。如何营建和谐班级体
内江十四中学 李润芳
1、营造一种家庭式的和谐班级气氛，让班级充满气息和活力
师爱是一种高尚的情感，",”爱是翻开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道"，班主任保护和关心每位学生，学生就乐于承受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新消费生真诚的师爱，我充分利用各种时机和他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想方法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，，，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个集体并安心开场学****精品文档请下载）
班主任还要积极参和学生的各种活动，既做组织者,又做普通一员，让学生感到班主任不但"可敬"而且”可亲”。在军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短四天的共同生活，很快缩短了师生间的间隔 。在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起写标语、做小旗，为运发动们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖,增强了新集体的凝聚力。（精品文档请下载）
2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”
俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆"，“班风正，学风盛"，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强迫手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制,减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外,“人无完人",我们应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性开展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处分,可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。（精品文档请下载）
对于新班级，开场阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深化教育打下根底，班级会出现积极向上稳步前进的场面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力.（精品文档请下载）
3、建立一支优良的班干部队伍,使班级“分权”、“分层"合作
初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参和班级管理时大展身手。假设权利过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好气氛，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”,班干部、课代表、小组长、各级各类管理员和班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、互相制约,力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
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当然,选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作才能进展培训指导,给他们讲解各部分的工作要点,组织他们学会指定方案及详细措施，定期召开班干部