文档介绍：作文中的标点符号
    写作文时怎样运用标点符号？恐怕是事无巨细，挂一漏万,，可是在写作文中，不仅学生直挠头，就连老师也经常犯难。
人们口头说话时是通过停顿和语气来断句并表达情感色彩的，作文中的标点符号
    写作文时怎样运用标点符号？恐怕是事无巨细，挂一漏万,，可是在写作文中，不仅学生直挠头，就连老师也经常犯难。
人们口头说话时是通过停顿和语气来断句并表达情感色彩的，而要把这些话变成字写在纸面上就要把情感、停顿、语气等表达出来,就需要伴随着文字的标点符号，在现代汉语中，没有标点符号，，当然要使用标点符号.
（一）、逗号和句号。写作文时，用的最多的就是逗号和句号。大家都知道句号用在陈述句的结尾，逗号用在句子之中的停顿，可是，事情不是这么简单，有的学生总好“一逗到底”，一段写完了才用句号;也有的学生该停顿的地方不用逗号,一个句子写很长；还有的学生不该断句的地方用了逗号，真的把句子写断了。其原因，还是不知道逗号和句号怎么用。同一情境下的不同主体，一个主体的表达中有逗号，主体之间用句号（精品文档请下载）
总体来说，在句子中,到底该用逗号还是句号，不取决于已经写出来的话，而在于你后面要说什么；一般地说，一个陈述句要表达“什么怎么样"这个意思，“什么”是主语部分，“怎么样”是谓语部分，这个意思表达完了，又要开另一个主语了，另一个主语前面就是句号，没表达完就是逗号。（精品文档请下载）
夏日的阳光是热情的。她奔放、豪爽。她用自己身体的热量来照亮大地。
    这个句群中，标点没有缺点，但是主语重复，语句啰嗦，应写成：（精品文档请下载）
夏日的阳光是热情的,奔放，豪爽，用自己的热量照亮大地.
类似的缺点很多，特别是小学生,总好写“我”,比方：
我来到学校，我看见操场上有很多我们班的同学，我就和他们一起玩了。
这样写是不行的，我经常批评他们“我什么我,一个我就够了”.这句话应写成:
我来到学校，看见操场上有很多我们班的同学，就和他们一起玩了。
（三）逗号和顿号
先看两个例子：
例一：夏天的花朵非常鲜艳、烂漫、缤纷,玫瑰、百合、马兰等等，尤其是马兰花，有比钢笔水还要深的蓝色,非常好看。（精品文档请下载）
例二：山间沃野里是一片片农田，种着各种蔬菜，有茄子、豆角、黄瓜、辣椒等.
例三：这里还有一片片的鱼池，在绿树青山的环抱中，水面碧绿碧绿的，倒映着青山、绿树、白云和蓝天。
这三句话中的顿号都是对的，从这三句话中我们看到以下问题：
一是顿号多用于同类名词的连写,因为是连写名词，所以要用顿号隔开.
二是顿号用于名词的连写感到很顺其自然，用于形容词或其他词的连写就感觉有些别扭。在例一的“夏天的花朵非常鲜艳、烂漫、缤纷”中，“鲜艳”、“烂漫”、“缤纷"都是形容词,用了顿号不是不对,但是感觉不太得劲儿。（精品文档请下载）
夏天的花朵非常鲜艳,烂漫而缤纷。
这样写似乎更灵动一些。写成“
夏天的花朵,鲜艳，烂漫,缤纷。
这种把顿号换做逗号的写法也很不错
三是连词“和”的使用。
倒映着青山、绿树、白云和蓝天。
这个句子里的“和"字的位置是对的。作为和顿号连用的“和”，用在最后一个名词的前面，用以