文档介绍：1
春雨的色彩教学反思
第一篇：春雨的色彩教学反思
《春雨的色彩》教学反思
《春雨的色彩》这篇文章内容不难理解，关键是让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。春雨的色彩在读完全文后，利用课后的问题，引导学生感的思维产生了激烈的碰撞，把整个课堂的气氛推向了高潮。学生也正是在这样的过程中，受到了深刻的教育。
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四、存在的问题
当然在这堂课上也存在不少的问题。问题一：学生对于自己要表达的观点表达不够清楚。这主要是在让学生说一说处理垃圾的办法的时候，学生把办法说不清楚。
问题二：让一年级学生学会提问有一定的困难，教师要善待学生提出的各种问题，鼓励学生敢提问，并逐渐会提问，这种能力形成需要长期耐心地指导。
《夏夜多美》教学反思
《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，会感受到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
在第二课时开始，我首先复****了第一课时的生字词，在提出读书的要求，给学生充分的时间自由读书，并让他们思考：在夏夜里究竟发生了一件什么事情呢？
这篇课文中动物的对话部分很多，语言生动有趣，小孩子很爱朗读。我教学时把重点放在朗读训练上。通过让学生去找找你眼前出现了怎么样的睡莲姑姑和小蚂蚁来深入分析蚂蚁和睡莲的对话朗读。加上生动的插图，形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上“尊重学生阅读时的独特体验”，力求体现自主、合作、探究的学****方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。
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这节课做得较好的地方有这样几点：
1、抓重点此举段进行讲解。一年级的孩子读完课文后自己提出了问题：“飞机”是什么意思，怎么夏夜里突然会有飞机呢？我抓住这个点展开讲解，让小朋友表演小蜻蜓，样子很像“飞机”,这里课文用了比喻句很生动形象，可以稍加渗透。另外，重点抓住课文的最后三个自然段，重点朗读，以“星星为什么高兴的眨着眼呢？”这个问题引出助人为乐的精神更美这个主旨。不用多说，小孩子都能够说出来。基本上一篇课文抓住这些重点字词段就可以讲透整篇课文了。
2、课堂还给学生，他们就会真正成为语文学****的主人。这节课是在师生平等对话的过程中进行的，老师成了学生的学****伙伴和帮手，师生双方相互交流、相互启发、相互补充、相互沟通，师生共同分享彼此的知识、情感、经验。尊重了学生的个体差异，课堂就会时时处处体现出学生的主动性和创造性，收到意想不到的效果。尤其是让学生来指导老师这一片段，学生的主动性和表现欲被调动起来，争相向老师挑战，小导演的指导声情并茂，谈的有理有节，令我欣喜不已！
但是值得我改善的地方还更多。比如：
1、课堂上的评价语言贫乏单一。在学生交流课文对话，谈自己的感受时我经常在重复学生的回答，而没有及时对学生说的话进行适当的评价，错过了许多课堂上有价值的生成。如一学生在读睡莲姑姑的话“今晚就在这儿住下吧你瞧，夏夜多美啊！”我就没有即使对该生进行激励评价，只是对他说“读的不错，谁还想读？”这些单一的，贫乏的语言造成了课堂气氛沉闷，学生回答问题的积极性不高。要使自己的课堂评价语言生动有趣，这得需要长时间的锻炼积累，特别是注意平时每一节普通的语文课上教师语言的锻炼，尽量避免重复学生的话，不说废话套话。
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2、朗读课文的方式还可以更多样化。
3、在朗读的过程中学生可以自由的配上小动物的动作，我应该再多给他们一些时间进行表演。加深对课文的熟悉程度。
总之，这节课我在课堂上和学生的学****还算顺利。教学目标基本上是完成了。但是，更多的细节方面我还要注意。
《乌鸦喝水》教学反思
乌鸦喝水是一篇几经修改仍保存下来的课文，教学此文应注重朗读，从学文中体会课文的道理，教学这篇课文，我有如下几点收获，想和大家一起分享。
一年级识字数量多，难度大，要使学生学得快，教师就必须想尽一切办法，采用孩子们喜欢的方式，让孩子们在轻松、愉快的氛围中掌握生字的识记方法，培养学生的自学能力。孩子们一旦掌握了这些方法，自己学****生字就不那么困难了。在教学《乌鸦喝水》这节课时，我特别注意发挥学生的主体地位，认字、写字充分调动了学生的积极性，让学生们都参与到学****活动中来，象记忆“办”，我编了个顺口溜“一个大力士留下两滴汗”，学生在不经意间记住了字形，与学生一起玩把房子搬走这个的游戏，学生兴趣极高，不爱发言的孩子也勇敢的举起手，机会瞬间即逝，及时的鼓励，帮助他们建立自信，学生真正的成为课堂的主人，体会到了识字的乐趣。
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乌鸦是怎么喝到水的？乌鸦把小石子一个