文档介绍：翠鸟教学设计
学****目的：
，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语.
，背诵自己喜欢的部分.
，培养学生保护动物、和动物和谐相处的意识。
学****目的：
，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语.
，背诵自己喜欢的部分.
，培养学生保护动物、和动物和谐相处的意识。
，体会关键词在表情达意上的作用。
教学重点:
理解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点：
透过详细的语句感受作者对翠鸟的喜欢之情。
课前准备：ppt
    教学过程
一、导入:
1。同学们，今天这么多老师来到咱们班做客，大家快乐吗？其实今天老师还给大家带来了一位小客人，同学们想不想快一点认识它？听,它唱着歌和大家打招呼呢。它的名字叫翠鸟.（精品文档请下载）
看老师板书，一起手空。（提示：翠字上边是羽毛的羽，不带钩，下边十字这一竖不要太长，别把上边的两个人分开。（精品文档请下载）
—-《翠鸟》
二、检查预****br/>,不过要有个要求：谁把它的名字读正确就送给谁。（出示本课词语）
2。看来大家课前预****的非常好，老师相信课文也一定读的很棒，让我们把优美的朗读送给在座的各位老师当礼物吧（精品文档请下载）
指名分段朗读。适当点拨、正音。
三、研读课文，体会翠鸟的外貌和活动特点
1。同学们读的真美，谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么？
 生：颜色鲜艳或美丽 、小巧玲珑会捕鱼
2。看，老师这儿也有只翠鸟，你觉得它美吗？美在哪里？
师：说的真不错，你知道作者是按照什么顺序把翠鸟写的这么美吗?请同学们读一读第一段.
生：自由朗读第一段
（生：书上先写了翠鸟的爪子，接着写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛，然后写翠鸟的眼睛,最后写翠鸟的嘴。)（精品文档请下载）
作者按照这样的顺序写出了翠鸟哪些美丽的特点呢？
3。哦,老师看到翠鸟想这样来写：翠鸟的头是橄榄色的,背是浅绿色的，腹部是赤褐色的,如今请同学们比较一下,你喜欢老师写的还是作者写的呢？（精品文档请下载）
生：作者用比喻写出了翠鸟的美丽。
？指名读、同桌读、全班一起来读
，老师认为你们一定记住翠鸟的美丽了，让我们一起来闯下面这关“我会填"。能填上的同学举手。你来试一试。（精品文档请下载）
6。翠鸟不仅长得美，它还有一绝招不知道各位小朋友知道不知道?——生:捕鱼
文中哪几段是写翠鸟捕鱼的呢？生：二三自然段。
7。如今请同学们默读第二三段，划出描写翠鸟捕鱼的动作画下来，可以做一下批注。
交流:你认为翠鸟捕鱼的动作如何？生：快、很快…
那老师写个敏捷来概括可以吗？
同学们你认为哪句话最能表达翠鸟的动作敏捷呢?
(1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼,又轻轻地停在苇杆上了.
师：什么是“疾飞”？翠鸟在“疾飞"中,又能“轻轻地停在苇秆上”说明了什么？
疾飞”是指飞得很快的意思。这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点。
（2）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了