文档介绍：“精选名篇课”教案
课 题
5、 詹天佑
课 型
精读课
整 理 人
李红艳
版本出处
老百晓在线
教学内容
学习目的
1、课前自学生字词，在自己观察的根底上会写11个生字。正确读写些困难吗?（屏幕出示以下文字──配上贝多芬的《命运》，老师消沉地读屏幕上的文字)：
“精选名篇课”教案
慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时，汇丰银行又成心刁难,拖付工钱，造成误工。帝国主义乘机欺凌,他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相.
铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡……
4．看完了这几段让人动容的文字，再来读读这句话，──齐读:遇到困难，他总是想……
5．詹天佑不但自己经常这样想，他也经常这样勉励他身旁的工作人员──指名学生读：遇到困难，他总是勉励工程人员:“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否那么，不但惹那些外国人嘲笑，还会使中国的工程师失掉信心。”
片段3：他亲自带着学生和工人,扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上,他就在油灯下绘图、计算.
1．引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会.
2．老师范读:引导学生想象画面。
3．练习朗读
第四自然段，让学生先读课文，然后上台讲解两端凿井法和中部凿井法，
师以课件辅助，引导学生理解詹天佑的超群智慧。
第五自然段让学生用话筒当火车，在老师画的“人”字形线路上表演火
车是怎么上山的，引导学生理解詹天佑设计人字形线路是一个了不起的创造。
（三）孩子们,詹天佑修筑铁路的日子里，让我们深有感触的事情，绝
不只是课文里写的这些！假设，我们对当时当地的情况，有更多的理解，那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬.
“精选名篇课”教案
四、研读:回眸百年沧桑
1．请大家用心地读读2．3自然段，联络詹天佑修筑
铁路过程中的一个个细节，想一想：这两段话的哪些地方,让你的心难以平静?(默读，画出让自己心里不平静的句子）。
2．孩子们，作为一个中静
的，谁来读读有关句子？（交流感受，朗读体会──抓住以下内容：帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑；一路的高山深涧；国人的期望；技术条件的落后，资金的缺乏，理解詹天佑面临的压力）。
面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对国人的殷切期望，面对高山深涧，我们可以想象詹天佑所承受的宏大压力。在压力面前，他犹豫了吗？退缩了吗？
4．出示句子，学生齐读：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困难，决然承受了任务,马上开场勘测线路。
5．引读:詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢？学生接读──“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好；否那么，