文档介绍：四年级美术教学计划
四年级美术教学安排1
一、学生基本状况
四年级的学生正处于素养教化的阶段，学生对美术正逐步深化了解，并驾驭了一些美术基础学问和基本技能，多数同学对美术爱好深厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素养得
5、激励学生进行综合性与探究性学****加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学****理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的实力。
6、重视对学生学****方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学****方法，进行自主学****与合作沟通。
7、老师以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学****美术的爱好。
8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励学生利用互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行沟通。
四年级美术教学安排3
一、学情分析
四年级学生已经初步相识形，色与肌理等美术语言，学****运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身边事物进行更多的感受和视察。
二、教材分析
本册教材采纳散点式的结构，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现，设计应用，观赏评述，综合探究个学****领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。
三、教学目标
（一）总学****目标
本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教化的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展。在美术学****过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学****领域目标
造型 表现：初步相识形，色，与机理等美术语言，学****运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。
设计 应用：学****对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。
观赏 评述：欣赏自然和各种美术作品的形，色与质感，能用口头或书面语言的形式对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合 探究：采纳造型嬉戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图。
四、教学重点，难点
1，学****色调的冷暖色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。
2，表现生活中的好玩情境，有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。
3，引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。
教学难点:
1，学生逻辑思维实力的培育，空间想象实力的培育。
2，观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点
3，用水粉，水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。
五、教学措施
1、应将学****内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式，组织学生相识人的情感，看法，价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化