文档介绍：大班数学教案《测量》
大班数学教案《测量》1
　　活动目标：
　　，比较、区分物体的远近，并会用表格的形式进行记录。
　　，运用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。　　出示1—8的数字卡片，老师：我们今日来玩一个嬉戏“谁粗谁细”，在玩嬉戏前我们得先邀请树林里的一个好挚友，可以是一颗树也可以是一个大树桩，请两个小挚友为一组，拿着一张数字卡片，选择好了就将数字卡片贴在上面。
　　二、基本部分
　　（一）体验多种粗细测量方法，感受测量的乐趣
　　1、体验目测的方法推断树木的粗细，
　　（1）老师提问：a、它们一样粗吗？你怎么知道不一样粗？
　　b、用了什么方法？（目测）
　　c、用目测的方法来比较哪个树最粗？哪个树最细？
　　（2）探讨：用目测能比较出粗多少，细多少吗？
　　（3）师幼小结：目测的方法特别不错，不过不能比较出粗多少，细多少。

　　2、、幼儿集体操作：探究找出比较粗细的多种方法，感知测量工具与测量结果的关系、
　　（1）幼儿集体操作：探究找出比较粗细的多种方法
　　a、老师提问：有什么的方法能比较出粗多少，细多少呢？
　　b、请幼儿找一颗树探究粗细测量的方法，老师在一旁指导。
　　（2、）运用身体不同部位测量，初步感知测量工具与测量结果的关系
　　a、老师提问：你找到了什么方法能比较出粗多少，细多少呢？（用手量的方法）
　　b、幼儿找一颗树试一试，老师在一旁指导。
　　c、老师提问：他是怎么量的？手指两端伸到最长了吗？
　　d、引导幼儿将手指两端伸到最长再次测量，其他幼儿数测量结果。
　　e、探讨：为什么两次测量的结果不一样？
　　f、老师小结：两次测量时手的长度不同，测量次数不同。
　　g、老师尝试用手测量，幼儿数测量结果。
　　h、探讨：为什么师幼两次测量的结果不一样？
　　i、老师小结：原来同样量这棵树，我们手的长度不一样，测量的次数也不一样，这个方法不能比较出粗多少，细多少。
　　（2）幼儿体验用双手环绕的方法，感知测量工具与结果的关系。
　　a、老师提问：还有什么的好方法能精确比较路段的长短呢？（双手环绕）

　　b、引导幼儿找一颗树试一试，老师在一旁指导。
　　c、老师尝试用双手环绕测量，幼儿记录测量结果。
　　d、探讨：为什么师幼两次测量的结果不一样？
　　e、老师小结：原来同样量这棵树，我们胳膊长度不一样，测量结果也不一样，这个方法不能比较出粗多少，细多少
　　3、出示测量工具，探究测量方法。
　　（1）出示测量工具，幼儿体验工具测量，学****运用工具测量的方法、
　　a、师提问：（a）我们还可以用什么方法能比较出粗多少，细多少？
　　（b）知道哪些测量工具？
　　b、老师小结：原来测量工具有这么多，卷尺、毛线等等，都可以帮助我们进行测量、
　　c、出示丝带、穿成串的回形针，师提问：（a）这是什么？
　　（b）它可以怎么做测量？
　　d、幼儿集体操作：探究用丝带、穿成串的回形针测量小路的方法，老师巡回指导。
　　e、老师请幼儿讲解并描述、示范自己找到的测量方法。（一段丝带连一段丝带量、用手指做标记量……）
　　f、老师总结幼儿找到的方法并正确示范：翻转的测量方法。
　　翻转的方法：测量时要从起点起先，顶端对齐，末尾翻转到另一端，记住保持是一条直线，收尾相接，末尾翻转到另一端，保持是一条直线。

　　g、幼儿自由练****巩固方法。
　　（2）幼儿集体操作：两人一组合作测量，记录测量结果。
　　a、老师：现在两个小挚友为一组，分别用丝带、穿成串的回形针量一量一个路段，看一看有什么不一样！
　　b、幼儿两人一组合作测量一个路段，记录测量结果。
　　c、老师巡回指导。
　　d、幼儿讲解并描述粗细测量的结果。
　　三、结束部分
　　树立从小爱惜树木的意识。
　　（1）探讨：怎样爱护我们的树挚友，
　　（2）组织幼儿相互探讨。
　　（3）老师小结：树木是人类的挚友，爱护树木要靠大家来完成，我们可以种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不乱折树枝，不爬树等方式爱护树木，为了增加大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树。