文档介绍：大班科学优质课教案及教学反思
大班科学优质课教案及教学反思1
活动目标：
1、通过操作探究轮子的作用。
2、发挥幼儿的创建性，培育探究精神。
活动打算：
汽车玩具、三角形、正方形积木玩具、有轮子的盒子和没轮子儿补充：落下来。）这个问题真的很简洁！但是你是否留意到，每种东西落下来是什么样子的呢？又能否用清晰流畅的语言来表达呢？"
请你细致视察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。
2、老师操作，逐一让物体下落。
3、沟通与总结。
（1）幼儿沟通。
（2）老师总结：大家通过细致视察，把"落下来"这件事情表达得很清晰。有的留意到了落下来的声音，有的视察到了落下来的样子，有的发觉了落下来的速度。很棒！（开宗明义地让幼儿带着任务视察物品落下来的现象，为下面环节的绽开作阅历打算。）
二、视察、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达视察到的现象
1、提出任务。
我们今日的挑战是"没那么简洁考考你"，下面请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下（用动作说明"同一高度，同时落下"），视察它们的不同，并记录下来。
老师在幼儿操作时的指导要点如下：
●留意了解幼儿是否遵守"同一高度，同时落下"的规则。
●当幼儿有了自己的发觉时提示他们记录下来。
●当幼儿记录有困难时，可以让他们视察同伴记录，提示他们用符号进行记录。
2、沟通与总结。
（1）幼儿沟通自己的记录。
老师这时可以关注以下两个方面：
●幼儿创建性地用符号来表示自己的发觉。
●幼儿记录物体下落速度的不同表现。
（2）总结物体下落现象的相关因素。
大家通过视察、比较、记录，知道了物体落下来时有很多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢？（依据幼儿的回答总结：可能与物体的轻重、大小、形态以及风力有关。）（这个环节的任务难度提高了，即要在前一个环节视察的基础上学****运用比较的方法，并且从语言表达转为记录表达。）
三、探究让同样的纸出现不同的下落速度
1、提出任务。
请记住我们的挑战题目是——（幼儿补充：没那么简洁考考你。）
（出示一张手工纸，使其落下）给你们一张同样的纸，使它下落的速度和我的不一样。看上去简洁，其实不简洁哦！试一试吧。
2、幼儿操作。
老师边与幼儿一同操作，边视察幼儿的操作状况，指导要点如下：
●当幼儿出现折叠动作时，便上前激励，并与之比较两张纸的下落速度有何不同。
●当大多数幼儿受同伴影响采纳折叠方法时，老师应进一步引导：除了折叠。你还有不同的方法吗？（团、撕开等。）
3、沟通与总结。
反思：
在整个活动中，我把发展幼儿的探究精神，创建思维放到了首位。充分体现了老师的主导作用和幼儿主体作用。活动延长激发了幼儿的求知欲，给幼儿供应了接着探究的方向。
大班科学优质课教案及教学反思3
设计意图：
进入秋天，各种果实和农作物渐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团聚的机会，我们给孩子们布置了"走进田野，采集果实"的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和摆布。
在一次装瓶时，有个孩子偶然发觉在他装满的一瓶花生里，竟然还能再装上半杯小米！看着小米渐渐地从花生的空隙里穿过、漏下，孩子们都特殊惊异！追随孩子们的爱好点，于是一个关于"物体间的间隙"的科学探究活动就在孩子们的激烈探讨和探究中绽开了。
活动目标：
1、通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。
2、探究合理有序地支配不同物体的空间。
活动打算：
盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。
活动过程：
一、视察试验用品，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同
1、师："小挚友你们看，老师这里有什么呀？"。"谁情愿来说一说，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢？"