文档介绍：11．蝙蝠和雷达
备时： 授时： 课型:讲读课文
教学目的：
1、弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发，创造雷达的。
2、使学生受到爱科学、学科学的教育。
教11．蝙蝠和雷达
备时： 授时： 课型:讲读课文
教学目的：
1、弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发，创造雷达的。
2、使学生受到爱科学、学科学的教育。
教学重点：
把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联络。
教学难点：
理解雷达和蝙蝠之间的联络.
课前准备:
1、 布置学生搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。
2、 老师准备有关仿生学的图片或制作相关课件。
学习方法：自主选择，独立阅读，再组织合作探究和交流
课时安排：
二课时
教学过程：
第一课时
一、老师诱导式引入：
出示一种仿生学成果：你知道直升飞机是人类怎样创造出来的吗？人们经常从自然界的动植物身上得到启示，创造出许多东西，为人类造福。今天我们要学习的《蝙蝠和雷达》就是运用仿生学为人类造福的很好的例子。
1．（出示蝙蝠图片）认识它吗？关于它你们知道些什么？
（我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的
……）
2．(出示雷达图片）这是什么?知道雷达有什么作用吗？
（雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机;雷达可以观测天气情况……）
过渡：同学们,蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片）而雷达那么是人类创造的一种探测仪器（贴雷达图片）。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和"（板书“和”)把它们连起来，它们之间终究有什么联络呢?
二、初读课文
1．请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。
提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
2．交流后展示并齐读一遍。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达.
3．小结并质疑。
,你们还想知道些什么？
（可能提出:人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?……）
4．引导学生自读自悟。
这些问题老师都明白,那么是老师告诉你们呢？还是——（自己读书自己解决。）
三、学习第三自然段
1．指名读课文.
2．你们对蝙蝠有什么认识?(了不起、本领大、飞行乖巧……）是从哪些词语看出来的?
引导学生找出重点词语“夜间"“还能"“无论”“从来没见过”“即使……也……”“极细”等)。
3．指导朗读。
①从我们刚刚找到的这些词语中可以看出，蝙蝠夜行的本领可真够大的！我们读的时候，该用什么样的语气来读呢？(敬仰、佩服)
②提示：重点词语朗读时要加重语气。
过渡：是呀，蝙蝠终究是靠什么来探路的呢？为了弄清楚这个问题，我们也来当回科学家，做一做试验。
第二课时
一、 复习
（1） 请同学们用概括的语言说说读了课文你知道了什么?
（2） 人们从蝙蝠身上得到了什么启示？怎样得到的？飞机飞行和蝙蝠之间的关系？
（3）第三自然段告诉我