文档介绍：1师恩难忘
第一课时
教学目的:
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认识并正确、标准地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。
3．通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感谢和思念之情。
学生活动单(第一课1师恩难忘
第一课时
教学目的:
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认识并正确、标准地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。
3．通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感谢和思念之情。
学生活动单(第一课时)
老师导学案
【学****目的】
1．学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2．通读课文，理清课文脉络，整体感知课文内容。
【活动方案】
活动一：初读课文，自学生字。
1．自由朗读课文一遍，记住字音字形.
2．组长指名朗读黑板上的生词,理解词语。
3．全班质疑解难。
活动二：通读课文，感知大意。
1．组内按小节轮读课文，考虑：
课文主要写了一件什么事？用一句精炼的话写下来。
。
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们从幼儿园到如今，老师一直伴随着你们一起成长。对于老师，有许多赞美、歌颂的文字。其中，我最喜欢著名语言大师、北京大学校长季羡林先生说的一句话:“恩师是人不可缺少的机遇。”（出示“恩师是人不可缺少的机遇")你们理解这句话吗?说说你的理解。
2、是啊,恩师可以影响一个人的一生，—-（板书课题)《师恩难忘》。
3、介绍作者
刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开场就发表作品,20岁成为中国作家协会最年轻的会员,被誉为中国文坛的“神童作家”.多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。
4、设疑：让这样一位大作家都难以忘怀的老师终究是什么样的老师呢？让我们走进课文，看看刘绍棠是怎样来写他的老师的.
活动一：初读课文，自学生字。
1分步施行活动
2展示朗读黑板上的词语
过渡：下面我们再读课文,理解文章的内容。
2．组内交流上述问题。
3．小组汇报本次读书收获。
【检测反响】
1．听写词语。
2．在横线上填写适宜的词语.
①他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍,然后编一段故事，_ ____地讲起来。②我听得入了迷，恍如______________。
③田老师每讲一课，都要编一个____________的故事。
④__________，___________。老师的教导之恩，我终生难忘！
活动二：通读课文，感知大意.
1抽小组检查朗读的情况。
重点指导读好田老师娓娓动听地讲故事的部分.
2概况课文的内容：
小结:田老师用一个个引人入胜的故事滋润着我幼小的心田，把我领进文学的殿堂。我对老师的恩情终生难忘，读课题。
写字教学：炊 姥 醒 歇 滋 杖
 检测反响
 
 
 
 
 
 
学生活动单（第二课时）
老师导学案
【学****目的】
1．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感谢和思念之情.
2．学会感恩，在内心燃起对老师的尊敬、感谢的情感.
【活动方案】
活动一：