文档介绍：
假设给我三天光明
海伦·凯勒（美）
【知识目的】
理解作者海伦·凯勒的简历.
领会本文所蕴涵的详细精神力量.
【才能目的】
训练学生快速阅读、比较阅读的才能.
训练学生对精警语言的感悟才能。
【德育目的】
领生命和没有生命的东西,第二天我看到了人类和自然的历史面目。今天我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。"
比照阅读《盲人看》，盲人听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖，其目的却是“我只知道……黑了,难受”.“一个盲人，在为明眼人操劳"，阅读海伦第三天的活动,看一看她是对日常世界拥有怎样的心态？
学生自主阅读、讨论、交流.
小结：我们通过对两文表现作者情感的异同，就自然流露出这位盲人作家对大自然的爱恋和渴望，这是对人类美妙的大自然、，而这种对光明的渴望，对生命的珍视,对美的追求，从这位生来就有生理缺陷的盲人女性身上迸发而出,不能不给我们这些健全人以强烈的震撼。
四、探究文中蕴含深意的句子。
读出你喜欢的段落或句子，谈谈作者带给你的感悟。
⒈（学生自读、讨论、交流，自由发言）
⒉老师小结：从这个意义上来说，《假设给我三天光明》给我们的不仅仅是感动，更重要的是让我们产生了一种感谢之情，她给了我们一个生存、生活、生命的提醒！

——-我们要懂得珍惜我们视而不见的平凡的世界和平常的生活！
五、小结，在《命运交响曲》的音乐中完毕教学。。
同学们，我们从海伦的三天光明中，丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀,看到的是光明的内心世界，坚强的意志,对生活充满的爱。因此，海伦的人生之路是一曲《二泉映月》吗？不，应该是一首《命运交响曲》。
(多媒体播放《命运交响曲》）
附：毕淑敏 的《盲人看》
每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前,。
在远离人群的地方,有个人，倚着毛白杨,悄无声息地站着，从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来,拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子,右手拄知盲杖。一同横穿马路.
多年前，这盲人常蹲在路边,用二胡奏很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣,音符断断续续地抽噎,听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，，也是堵着耳朵近前.
后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的,生意很淡。一天晚上,我回家一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片突然停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指桶破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴,，喜滋滋地觉着带回光明给亲人。
之后的某个白日,我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去。说,你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点也不亮，小得像个萤火虫尾巴.

他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不住，我……不知道……蜡烛的光…………，……黑了，难受。
我呆住了，那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比