文档介绍：教学反思参考表单
根本信息
学 科
地理
年 级
高一
教学形式
新授课
教 师
陆洪柳
单 位
启东市大江中学
课 题
《常见的天气系统》
关键性事件描绘
（事件发生的背景情况或缘由、经过及干预过程教学反思参考表单
根本信息
学 科
地理
年 级
高一
教学形式
新授课
教 师
陆洪柳
单 位
启东市大江中学
课 题
《常见的天气系统》
关键性事件描绘
（事件发生的背景情况或缘由、经过及干预过程、结果等）
《常见的天气系统》中的“锋面系统”这一知识点的教学设计，我采取的教学思路是从学生的生活实际经历出发,让学生回忆、感知这几天天气变化情况，然后结合多媒体课件来分析锋面系统(包括冷锋和暖锋），最后得出冷锋和暖锋在过境前、过境时及过境后不同的天气情况。
我们学校教学硬件设施完善，每个教室都安装了多媒体平台，借助多媒体课件的演示，,讲这节课的时候，正好是冷气团南下也就是冷锋过境后的天气，所以讲解这块内容可以让学生联络前几天天气的变化情况。
过渡：引出冷锋和暖锋
师： 请大家看课本相关内容，考虑：
1．什么是锋面?
2．锋面有哪些类型？
生： 拿起课本边看边答复
老师整理归纳,课件上出现相应文字：
1、冷暖气流交汇形成的界面 （如何判断锋前和锋后）
2、按性质不同锋面可分为冷锋和暖锋
案例过程描绘
师:首先我们来看看冷锋，什么叫冷锋？
生：冷气团主动进攻 （强调主动二字）
师:请大家回忆一下前几天我们启东天气变化的情况，出现了哪些天气现象？
（学生七嘴八舌说开了，还有一部分同学没多大反响）
生：冷多了 ；温度低了;前天还下雨;风挺大的……
师：今天呢？
生：不下雨了，但天气还是很冷
师:这就是冷空气南下的过程,即冷锋的形成过程
播放多媒体《冷锋锋面天气图》的动态过程(迫不及待的）
师：注意观察：锋面附近出现了什么天气？为什么？
降雨发生在锋前还是锋后？
生：答复略
生：老师，那你能预测接下去几天的天气吗?(学生反问我）
师：能啊,明后天天气会由阴转晴,但温度还是比较低，还是挺冷的，请大家还要多穿点衣服。
师:归纳成表格的形式（填写冷锋)
锋面类型
符号
过境前
过境时
过境后
举例
冷锋
暖锋
师:（分析好冷锋天气系统后，老师出示冷锋和暖锋天气图)
刚刚我们分析了冷锋的形成过程，如今大家比较一下,冷锋和暖锋天气系统有什么差异?（举一反三）
生：学生提出的差异归纳为:
①锋面和地面所呈的角度不同；(冷锋锋面和地面所呈角度较“钝”，而暖锋的较“尖”）②云的形状不同；
③冷气团的箭头画法不同；
④飘雨的方向不同（冷锋向锋线方向,暖锋背向锋线方向）；
⑤