文档介绍：三点区别：
　　1、从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般是“细节"；用作铺垫的,语句较多，可以铺陈,如情节高潮的前奏，如一些表现人物的景物环境描写，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。
　　２　三点区别：
　　1、从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般是“细节"；用作铺垫的,语句较多，可以铺陈,如情节高潮的前奏，如一些表现人物的景物环境描写，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。
　　２、从运用来看，伏笔和下文承的“点”有一段间隔，甚至是文首和文尾；而铺垫一般是紧接着,如前面写环境景物别人,接着就写主要人物。
　　3、从作用来看：伏笔主要是谋篇布局即构造上的技巧，使文章前后照应，构造严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对主要内容起衬托作用，比方推动情节，为下文做铺垫,突出人物等等.
　　在分析记叙性作品中,？
　　《辞海》对伏笔的界定是：文学创作中描写、表达的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后照应。这种手法有助于全文到达(收到)构造谨严，情节开展合理的的效果。
　　我认为，所谓伏笔，就是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章构造严密、紧凑，读者读到下文内容时,不至于产生突兀疑心之感.
　　例如,冰心的作品《小桔灯》的第一自然段,特意交代竹凳、墙上的 ,暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中,小姑娘“挪动竹凳” 、“登上竹凳想去摘墙上的听话器” ，原来,小姑娘的妈妈生病了,她想打 ,为故事情节的开展埋下了伏笔。
　　都德的《最后一课》,文章开场写小佛朗士上学路上看到许多人在布告牌前看什么,并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如征发啊，，小佛朗士没有去看，不知道。作者暂不交代，，待到上课时，韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和络林已被普鲁士士兵侵占，韩麦尔,小佛朗士他们就要沦为亡国奴时，小佛朗士恍然大悟为什么布告牌前会有那么多人，今天布告牌上什么消息就不言而喻了。文章设置伏笔，往往使情节波澜起伏，跌宕。
　　《项链》一文对结尾处“项链是赝品”这一结局的“暗示",却起了另外一种作用。
　　作者为了使情节更加震撼人心,着意安排了一个出人意料的结局。为使这一结局既出人意料,又符合情理，作者在上文给了必要的暗示：佛来思节夫人把项链收藏在很显眼的地方，暗示它并不贵重；珠宝店老板称：只售出了匣子，未售出项链，也为项链是赝品这一结局留下余地。而这些暗示，其目的都不在于“衬托”结尾的“意外”，而仅仅在于使这“意外”的结尾更加“符合情理”。这正是伏笔的作用.
　铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描绘渲染、进展陪衬衬托的一种表现手法。
　　（1）铺垫的特点：是为主要情节蓄积酝酿的过程。
　　（2）铺垫的作用：铺垫是主要情节的基石,能增加情节张力,制造悬念使情节具有合理