文档介绍：Unit 4 Part B 第一课时教学设计
一、教学目的
（1）才能目的:可以看懂、听懂天气预报并用英文表达天气情况。
（2）知识目的:可以听、说、认读本课的重点单词，windy, sunny， cloudy, rainy，
Unit 4 Part B 第一课时教学设计
一、教学目的
（1）才能目的:可以看懂、听懂天气预报并用英文表达天气情况。
（2）知识目的:可以听、说、认读本课的重点单词，windy, sunny， cloudy, rainy， snowy.
(3) 情感、策略、文化等有关目的：
A 情感态度:注重培养学生学****的愿望，鼓励学生参和理论活动。
B 学****策略：注重观察，交际功能.
C 文化目的:理解世界主要城市的天气差异。
二、教学重、难点
五个形容词及交际性语言的学****是本课的重点及难点;世界几个重要城市的名称及地理位置也是一个教学难点。
三、课前准备
单词卡片录音机及磁带
四、教学步骤
（一）Warm—up
1、Sing a song “Thunder”
2、Weather report
3、Review the words： cold warm cool hot
（二）Presentation
1、利用多媒体课件教学rainy, snowy, windy， sunny, cloudy，并且继续以天气预报为主线，在句子中领读单词，适时出示相应词卡。进一步引导学生用新词对已学城市进展不同天气现象的描绘，让学生在一系列既关联又相对独立的语境中自主学****到达根本掌握本课的五个重点词汇，并能纯熟运用句型It’s rainy in … 这一环节充分调动学生的积极性，吸引全体学生的注意力.
2、Games
A 找朋友
在课前我事先让学生通过观看天气预报,自行制作天气预报符号的小卡片。老师出示词卡，学生朗读并出示相应的符号。反映最快的同学带着大家继续联络。
B 比记忆
操练完毕后老师出示一张世界地图:This is a world map. Le