文档介绍：过渡语100句—小学数学课堂教学艺术
1、同学们，你们想知道这个小机密吗?好，那请同学们认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。
2、请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其它方法？
3、通过刚刚的学****同学们不仅,我们已经知道了一年有12个月,，1个特殊的2月。那怎样记住一年中的大、小月呢？课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢?请同学们看教材的一段话，师巡视指导看课本.
36、同学们,如今老师不看全年天数，也不看二月份天数，同样能判断出某一年是平年还是闰年,你们相信吗？不信你考考老师。“考不倒的!大家想掌握这一窍门吗？下面我们一起来研究。
37、大家从图上看到了11-9=2，假设没有这幅图，你怎样算出11-9的得数呢?（然后师教算法)好，同学们把你准备的学具拿出来,听老师说，你们摆,看谁摆得快。
38、同学们闭上眼睛回忆，在求圆的面积时是用什么方法？怎样推导出圆的面积公式的？如今，同学们看这个圆柱，它的底面也是一个圆，你能用圆的面积拼凑来把圆柱体切割拼凑成学过的几何形体吗？请同学们仔细观察，动脑、动手，讨论圆柱的体积、底面积、高和拼凑成的几何形体之间有什么关系？怎样推导出圆柱的体积公式？
39、大家能结合实际调查理解到这么多储蓄知识，真了不 起，那么在储蓄中，利息应怎样计算呢？接下来我们一块来研究这个问题？
40、同学们，在过去的许多数学课中，我们都是通过动手实验，动脑考虑,自己归纳出新知识的，这节课，老师希望同学们继续发扬过去的探究精神,自己来推导长方体和正方体体积的计算方法。
41、同学们今天学****了很多有关年、月、日、的知识,你能不能根据你今天所学的知识设计几道题来考考大家。小组讨论一下，把编的题写在纸上。
42、老师希望你们像科学家一样通过自己动手实验，动脑考虑，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？
43、方格的大小不同也就是标准不统一，要正确的测量面积就要有一个统一的标准，这就是面积单位。
44、大家知道盖一幢大楼，架一座大桥前，设计师都要先设计平面图,今天我们学****了比例尺，也来当一次小小的设计师，设计一个操场的平面图，大家愿意吗？
45、由一个例题过渡到另一个例题：同学们对刚刚的知识掌握的很好。接下来，我将这道例题略微改造一下,使它再有一点难度，看谁能攻破它.
46、由操作过渡到总结算理：将52根小棒平均分成2份，你是按什么顺序分的？为什么不先分2根?所以我们进展被除数是多位数的除法计算时，要先从什么位算起?
47、从评价学生答复以下问题过渡到另一个提问：他答复的真好！接下来的问题，谁能答复得更出色？
48、圆的周长和圆的直径有什么关系呢?我想只要同学们通过操作，小组亲密配合，你便会有一个惊奇的发现！
49、圆有多少条高？请同学们观察手中的圆柱体，然后将你的结论说给同学们听。
50、长方体、正方体、圆柱、球的作用真大呀！给你一堆积木,请你当建筑师,设计出美丽的高楼大厦。
51、你见过美丽的蝴蝶吗？它的身材有什么特征?今天,我们就来研究几个蝴蝶身体特征的问题。
52、如今我们已经会……,接下来我们用它来解决我们生活中的一些问题。
53、这个问题假设让我们来做,该怎样解决，如今请各小组讨论讨论。
54、利用以上方法，还能解决哪些问题呢？
55、请同学们继续观察，看能不能找到解决下一个问题的方法。
56、刚刚我们认识的这些长方体，假设把它们画下来该是什么样的呢？下面我们就来研究如何画图表示长方体。
57、你能指出这个圆锥的高吗?为什么……
58、看来闰年年份和四的关系非常亲密，它到底是什么关系呢？
59、同学们发现了这么多有关年、月、日的知识,下面我们来归纳一下。
60、请同学们接着观察，用手摸一摸长方体，三条棱相交的地方有什么?
61、为什么这些物体的形状都是圆锥体,它们有什么共同点呢？
62、刚刚同学们动手剪得很好，谁愿意上讲台给大家演示一下呀？
63、你们根据已学过的知识开动脑筋，想想方法，我相信你们一定能行!试试看.
64、还有这么多同学想说明啊,可是老师的黑板只有这么大,写得下吗？谁能用一句概括的话说一说.
65、刚刚的问题，同学们合作讨论的非常好，那么接下来的这个问题,肯定会更好？
66、海尔哥哥和我们一样毫不费力就解决了这一难题，那么让我们接着听录音，在游历途中海尔兄弟又遇到了什么数学问题？
67、以前我们学过用直线上的点表示整数1、2、3、……,能