文档介绍：晚上的太阳教学设计
晚上的太阳教学设计
作为一名人民老师，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计要怎么写呢？以下是我细心整理的晚上的太阳教学
晚上的太阳教学设计
晚上的太阳教学设计
作为一名人民老师，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计要怎么写呢？以下是我细心整理的晚上的太阳教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。
教学目标
1、学****默读课文，会复述这个故事。
2、学会本课10个生字。相识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、学****爱迪生从小遇到问题就主动动脑动手，寻求解决问题的方法。
教学过程
一、揭示课题
1、出示名言：天才就是百分之一的灵感加上百分之一百零一零一的汗水。
（1）朗读
（2）了解这句话是谁说的
2、介绍“爱迪生”，老师适时介绍
爱迪生是闻名遐迩的美国电学家和独创家，被誉为“世界独创大王”。他一生共有约两千项创建独创。
爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教育和自修得来的。在爱迪生小时候，母亲就教化他要爱祖国、爱人类。
有一天，他的妈妈生病了，状况紧急急须要做手术，可是却遇到了一个难题。是什么难题呢？
3、揭示课题：晚上的“太阳”
（1）读了这个课题，你觉得惊奇吗？说说自己惊奇的缘由
（2）引导学生发觉“太阳”的引号，说明这不是真正的太阳，那又是什么呢？
二、学****课文
（一）学生自由朗读课文（剪辑跳过）
（二）整体沟通
1、晚上的“太阳”指的是什么？（用镜子反射出的“油灯”的光）
2、这晚上的“太阳”解决了妈妈手术中的大难题，所以医生说：“孩子，是你用才智救了妈妈！”
（1）“你”指的是谁？
（2）设疑：为什么说爱迪生用才智救了妈妈呢？
（三）学****第一自然段
1、妈妈得的是什么病？（急性阑尾炎）你是从哪里知道的？
2、指名读第一自然段。
3、老师介绍“急性阑尾炎”：急性阑尾炎在现在看来是比较常见的，只要刚好医治一般问题不大。但在101多年前，由于医疗条件的限制，许多人因没有得到刚好的医治而死亡，所以当时的状况是特别危急的。
4、那你觉得，这个夜晚对爱迪生一家人来说，是一个怎样的夜晚？
5、指导读好第一自然段。
（四）学****其次自然段
1、引读：在这样一个夜晚，妈妈急须要做手术，可是当时还没有电灯，油灯——，用它照明做手术——。
2、面对着苦痛呻吟着的妈妈，医生、爱迪生、爸爸各有什么表现？学生默读课文的相关内容。（默读就