文档介绍：- 1 -
相似三角形的断定(一）说课稿
一、说教材
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相似三角形的断定(一）说课稿
一、说教材
1、教材地位和作用
本节内容是人教版九年级下册第27章《相似三角形》第二节《相似三角形断定》的第一节课．是在学****了第一节相似多边形的概念、比例线段的有关概念及性质，并具备了有关三角形中位线和平行四边形知识后,研究三角形一边的平行线的断定定理．本节课是断定三角形相似的起始课，是本章的重点之一。一方面，该定理是前面知识的延伸和全等三角形性质的拓展；另一方面,不仅可以直接用来证明有关三角形相似的问题，而且还是证明其他三种断定定理的主要根据，这三个断定定理都需要借助它来完成，所以有时也把它叫做相似三角形断定定理的“预备定理”．通过本节课的学****还可培养学生实验、猜测、证明、探究等才能，对掌握观察、比较、类比、转化等思想有重要作用．因此,这节课在本章中有着举足轻重的地位。
2、教育教学目的
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知构造心理特征,制定如下教学目的：
知识和技能目的：
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（1）、理解相似三角形的概念，能正确地找出相似三角形的对应边和对应边角．
（2）、掌握相似三角形断定定理的“预备定理”．
过程和方法目的：
(1)、通过探究相似三角形断定定理的“预备定理"的过程,培养学生的动手操作才能，观察、分析、猜测和归纳才能,浸透类比、转化的数学思想方法．
(2）、利用相似三角形的断定定理的“预备定理”进展有关判断及计算，训练学生的灵敏运用才能，进步表达才能和逻辑推理才能．
情感和态度目的：
(1)、通过实物演示和电化教学手段,把抽象问题直观化,激发学生学****的求知欲，感悟数学知识的奇妙无穷．
（2）、通过主动探究、合作交流，在学****活动中体验获得成功的喜悦．
3、教学重点、难点
（1)教学重点：相似三角形断定定理的预备定理的探究
(2）教学难点：相似三角形断定定理的预备定理的有关证明
二、说教学方法
1、“实验——观察-—讨论"的教学方法
2、这节课课前让学生在课堂上动手理论、自主探究和合作交流的学****方法，使学生积极参和教学全过程，在教学过程展开思维，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的才能,进一步理解类比、转化、数形结合等数学思想方法．
三、说教学过程
(一）、课前准备：相关知识复****预****教材
（二)、复****引入
Ⅰ、复****1、相似三角形定义?
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Ⅱ、引入 如图，△ABC