文档介绍：冀教版小学六年级下册语文《我了解的老舍先生》课件【三篇】
【篇一】
【教学目标】
学问与技能目标：
1．读准字音，读通顺课文。理解文中的“侍弄”、“痴迷成性”、“榻”、“彬彬有礼”、“酽”等词的意生》是冀教版六年级下册第三单元老舍文化单元的一篇略读课文，介绍了老舍先生的一桩桩生活小事，使我们走进了他的生活，从而了解了老舍先生的情趣及为人，让我们看到了一个富有生活情趣、自然、文静的人民艺术家。
2、学情分析：
学生在学****过老舍先生顽强和善的《我的母亲》，诗意盎然的写景散文《济南的冬天》富有社会洞察力的《祥子买车》，以及富有情趣的《养花》合《母鸡》之后，特别奇怪老舍先生究竟在生活中是一个什么样的人，此刻再来学****本课就会激发起学生的深厚兴趣，使学生对老舍先生有了一个全面的熟悉，让学生与老舍先生的距离拉近了。
3、教学目标：
学问与技能目标：
1、自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
2、以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进展口语交际，在沟通中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养
3、积存语感，提高语言文字的概括、理解总结、表达力量，以及阅读长篇作品的力量。
过程与方法
1、课前充分预****调动学生自主学****的乐观性，提高搜集、整理资料的力量。
2、通过小组合作探究的学****方法，提高学****效率。
情感态度价值观
激发学生更加宠爱这位“人民艺术家”，激起阅读老舍先生文章的热忱。
教学重点难点
自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
二、教学预备：
1、查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章
2、布置好预****作业：
A、理清文章脉络，大致了解故事的内容
B、搜集名人对老舍的评价以及相关故事资料
三、教学步骤
一、回忆引入
师：同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。大家回忆一下我们都学****了老舍先生的哪几篇文章？
生：《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。
师：我信任这些文章确定给你留下了很多深刻的印象，谁情愿谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。
师：从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢？大家确定布满了奇怪。今日我们就一起读一读汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。
设计意图：从本单元所学的老舍文章入手，让学生重温老舍先生的文学粉彩，再引入本课的学****使得水到渠成。
二、小组学****了解课文内容
师：请大家自读课文，再文中主要写了老舍先生的哪些事？请用小标题的形式来将事情概括出来，小组进展争论。
设计意图：本文段落虽多，但文章语言平常，内容浅显，完全可以让学生自学，进一步熬炼学生的自学力量，让学生列小标题，帮忙学生理清脉络，培育学生的概括力量。
生：指名答复。
师板书：为花操劳、摆杏闻香、交友聚会、为盲艺人谋划生计，解决芝麻酱供给问题
师：归纳一下这些时间都是从哪几方面来描写老舍先生的？
指名答复
师板书：生活、工作
设计意图：让学生归纳老舍先生的两个方面，培育学生的归纳力量。
三、再读课文，走进人物内心
1、帯问题写感受
师：在这一桩桩小事肿，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感受最深？在书的旁边把你的感受写一写。
设计意图：通过这个问题，让学生再次深入阅读课文，从中找出有关语句，让学生在字里行间体会作家老舍的可亲、得意、可敬。
2、全班沟通
师：通过读课文，信任大家对老舍先