《一个数除以整数》教学反思.doc

文档介绍：《小数除以整数》教学反思
《小数除以整数》是五年级数学第二单元第一节内容，是在学生掌握整数除法的根底上进展的。在本课的教学中,我先对整数除法的计算方法及意义进展复****由此引出小数除法的意义。然后创设情景导入新授部分,由学生自己提问《小数除以整数》教学反思
《小数除以整数》是五年级数学第二单元第一节内容，是在学生掌握整数除法的根底上进展的。在本课的教学中,我先对整数除法的计算方法及意义进展复****由此引出小数除法的意义。然后创设情景导入新授部分,由学生自己提问题，自己解答问题。
÷4后，引导学生观察和复****部分的****题的异同,由此引出这节课的主要内容：一个数除以整数。如何计算呢？我先让学生进展估算，然后让同桌二人讨论怎样计算，并把讨论结果写下来，最后汇报计算过程。（精品文档请下载）
÷4的计算方法时，出现了2种情况，一种是在课本上出现的把小数变成整数来算（单位转换）,另一种是直接用小数来计算，然后展示第二种方法，结合学生的发言进展适时的知识冲突，突出学****目的。重点引导学生理解余数24表示24个非常之一，24个非常之一除以4，商是6个非常之一，怎样在商上面表示6个非常之一呢？由此来引导学生理解商的小数点要和被除数的小数点对齐及整数部分不够商0，最后总结计算方法。（精品文档请下载）
在本节课中也存在一些缺乏之处:
    1、难点处理的不是很到位。在这个教学中，要多让学生说一说算理，自己感悟到商的小数点和被除数的小数点对齐.（精品文档请下载）
    2、上课时既要关注学生是否在听课，更要关注学生的思维过程。特别是在学生练****时，要注意观察学生的计算过程.
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    反思这堂课的教学，虽然我用很多方法来创设活动情景，也到达了预期的效果,然而我总觉得学生的探究发现才能还没有得到及最大限度地发挥,在以后的教学活动中我将加强这方面的训练，不断进步学生的理论探究才能及自己的课堂艺术.（精品文档请下载）