文档介绍：《当爱成为负担时》有感
看了《当爱成为负担时》,心里不禁一阵触动。
当一位学生终于及格后，老师想到“在他身上倾注了大量心血,他自己为此也吃了不少苦，也没少挨我的批评，没少流泪。”“想到这些,我不免冲动，也有些不忍，可不管怎样，李扬进步了《当爱成为负担时》有感
看了《当爱成为负担时》,心里不禁一阵触动。
当一位学生终于及格后，老师想到“在他身上倾注了大量心血,他自己为此也吃了不少苦，也没少挨我的批评，没少流泪。”“想到这些,我不免冲动，也有些不忍，可不管怎样，李扬进步了，.”从中可以看出一个老师的良苦用心，可以想象得到这位老师为进步这位学生的坚持，可以看到这位老师在学生有进步时无比冲动欣慰的心情。我们也可以想象得到这位学生在考及格后兴奋的举动。（精品文档请下载）
可是在为这位学生领奖时，学生的举动实在令老师和同学，，老师问为什么时，他说：“我知道你对我好,但我实在受不了。”听到这话,老师惊呆了，这句话深深地刺痛了她的心，读到这句话时，我的心不禁狠狠抽搐了一下，，他说他真的很累。受不了老师让好多学生辅导他，他说他仿佛是个可怜虫，，他说他真的很害怕。更受不了老师对他更高的热切希望，他说他真的感到力不从心，他情愿学****差点。
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我想这位学生的话不光给他热情的老师泼了一盆冷水，更留给我们每个老师太多的考虑:绝大多数老师对学生都充满爱,但往往因为这种爱无视了学生的学****才能和根底,更无视了学生在我们的要求下的想法和感受。文章作者说得很好,爱也是一门艺术，教育需要爱，但更需要理解和智慧。教学中，有这种现象：我们对学生关爱倍加,可是学生并不“领情”，继续不求上进，背道而驰。这时我们应反思一下自己：是否是自己的爱超过了极限，变成了学生的负担;我们倾心尽力的爱令学生感动了吗?（精品文档请下载）
我们应该追求“潜移默化，润物细无声”的艺术效果，“爱”要有心，“爱”要有度，“爱”要有法。